Les gestes de l’enseignant visant un apprentissage autorégulé de la collaboration créative en classe

Editorial

“…La place du corps de l'enseignant en éducation musicale a été abordée par des études qui mettent en avant la complexité des rôles qu'il peut occuper. Appréhendé à travers les différentes fonctions des gestes musicaux à visée technique et didactique (Giglio et al, 2020), le savoir musical à transmettre apparaît ainsi indissociable du corps. Ainsi, le processus d'enseignement-apprentissage de la musique peut être analysé sur la base d'approches théoriques, telles que la cognition incarnée (embodied cognition, Nijs et Bremmer, 2019).…”