Les catégorisations enfantines de la politique

Abstract

Les catégorisations enfantines de la politique Résumé : À travers l'analyse des catégories que les enfants mobilisent pour décrire et juger l'univers politique spécialisé, cet article interroge le processus de construction des opinions politiques. Il montre que les opérations de catégorisation permettent à la fois aux enfants de comprendre le monde politique et de le juger : informations et jugements de valeurs sont souvent indissociables. Ce constat implique que les enfants intériorisent les jugements sur le monde politique comme étant des vérités indéniables sur le monde social, au même titre que les informations factuelles. L'article montre d'autre part que les catégories dont les enfants disposent pour comprendre et juger l'univers politique dépendent de leur compétence politique, laquelle varie notamment en fonction de leur milieu social. Les opinions des enfants peuvent ainsi reposer sur des systèmes de catégorisation assez sommaires (notamment l'opposition entre les "gentils" et les "méchants"), lesquelles sont parfois assorties d'arguments qui permettent aux enfants de justifier leur point de vue (en particulier à travers la catégorie "raciste"). Certains enfants, parmi les plus compétents, mobilisent également le clivage gauche-droite, lequel permetet indiqueune compréhension relativement élaborée du monde politique. Les catégorisations mobilisées par les enfants pour se repérer dans l'univers politique ne se valent donc pas dans la capacité qu'elles leur confèrent à asseoir et justifier leurs opinions.

Recorded Participant Ethnography in Family Homes: Children, Social Class, and the Role of the Researcher

“…Many studies have delved into understanding childhoods by using different methods, such as interviews with parents and children within the home or at school (to name a few: Court and Henri-Panabière, 2012; Hagerman, 2013; Lahire, 1995, 2019; Lignier and Pagis, 2017; Simon, 2018), ethnographies at school (Bettie, 2000; Calarco, 2014; Lignier, 2008; Diter, 2015), as well as quantitative methods focused on understanding daily family life (Berthomier and Octobre, 2018; Octobre et al, 2010). Other studies have set the grounds for observing socialization within the home: this research demonstrates how childhood experiences vary widely depending on the social structures in which children live (Lareau, 2011; Tudge, 2008).…”