Lernen als Ernstfall. Zur Integration von Theorie und Praxis in der Journalistik

Soziologie der Nachhaltigkeit

“…Aus einer ähnlichen, in den Science and Technology Studies verorteten Perspektive, wird zudem das Konzept der epistemischen Kulturen für Themen der Nachhaltigkeitsdebatte angewendet, prominent am Fall der Energietransformationen (Pfister und Glück 2015;Pfister, Schweighofer und Reichel 2016). Das Thema Governance (Dickel 2014), die Verbindungen zwischen wissenschaftlicher Evidenz und öffentlicher Wahrnehmung (Engels 2016) und die Frage nach der Bedeutung von Medien (Besio und Pronzini 2010;Rödder 2015) und des Verhältnisses zwischen Nachhaltigkeit und technischer sowie sozialer Innovation (Besio 2013) gehören ebenfalls zu den Schnittstellen, an denen sich wissenschafts-und techniksoziologische Forschung auf Fragestellungen des Nachhaltigkeitsdiskurses bezieht. Schließlich erfolgt auch ausgehend von einer kultursoziologischen Befassung mit Raum eine Wende hin zu einer Auseinandersetzung mit Nachhaltigkeitsaspekten (Kaufmann 2004;Kaufmann 2005;Manderscheid 2014).…”

“…zu anderen Funktionssystemen dadurch verändert werden, sollte Gegenstand detaillierter ethnographischer und vergleichender Studien sein. In einem Literaturüberblick zu transdisziplinären Forschungsansätzen konnte gezeigt werden, dass der Forschungsmodus der Transdisziplinarität mit zwei grundsätzlichen Spannungsfeldern konfrontiert ist, bezüglich derer Wissenschaft und Praxis Gegenpole darstellen, d.h. dass ein Wert nicht ohne Verlust des anderen zu maximieren ist (Brinkmann et al 2015). Ein erstes Spannungsfeld ergibt sich zwischen der gewünschten Problembezogenheit und Handlungsorientierung einerseits und der Anschlussfähigkeit des Wissens innerhalb der Wissenschaft andererseits.…”

“…In den letzten Jahren lässt sich vielmehr eine erneute Dynamisierung des soziologischen Nachhaltigkeitsdiskurses beschreiben. Dies zeigt sich in der Häufung soziologischer Publikationen, die Nachhaltigkeit explizit auch mit einem gesellschaftstheoretisch reflexiven Bezug thematisieren -sei es mit Bezug auf Arbeit (Barth et al 2016), die Reflexion des Nachhaltigkeitsdiskurses selbst als gesellschaftliche Entwicklung (Baerlocher 2014;Brand 2017;Gottschlich 2017;Lüdtke und Henkel 2018), soziale Nachhaltigkeit (Opielka 2017;Opielka und Renn 2017;Grundmann 2017), den gesellschaftlichen Umgang mit Nachhaltigkeitsproblemen (Besio und Romano 2016;Engels 2016) oder Nachhaltigkeit als Anforderung an Wissenschaft Brinkmann et al 2015).…”