Lenguaje de programación para niños y niñas: perspectivas conectadas y desconectadas en la educación básica

Abstract

La tecnología está permeando día a día todos los aspectos de la vida en las sociedades actuales, el uso de algoritmos cada vez es más recurrente para solucionar los diferentes problemas de una sociedad en constante evolución, lo cual, permite volcar la atención en la programación informática y su respectivo lenguaje como una de las alternativas para enfrentar los retos de este siglo. Por tanto, la presente investigación de tipo documental es desarrollada con el fin de dar a conocer la importancia del lenguaje de programación y su respectiva enseñanza desde la educación básica, por medio de un enfoque cualitativo, en donde se destaca el análisis de 63 artículos, lo cual, permitió establecer cuatro categorías encaminadas a la inclusión de la programación en el campo de la didáctica de las matemáticas en la educación infantil. Entre las principales conclusiones se destaca la necesidad de interrelacionar el campo matemático con el tecnológico y de esta manera establecer nuevas estrategias didácticas, en donde el acceso a dispositivos tecnológicos no sean exclusividad del área de informática.

Impact of teacher training in computational thinking on educational innovation and use of Artificial Intelligence

“…Training in the universalization of computational thinking is still insufficient, hence the importance of integrating it into the teacher training curriculum (Kılıç & Çakıroğlu, 2023). It is necessary that the teacher be able to put students in contact with an environment of objects and actions, which stimulate an appropriate approach to digital technologies (Saritepeci, 2020;Molina, 2023, Sotelo et al, 2007. This will contribute from an early age to its proper use and understanding (George-Reyes, 2023;Noh & Lee, 2020).…”

Transformación de la Educación Matemática en el Siglo XXI: Tendencias y Desafíos

“…Además, la investigación busca destacar la importancia de la tecnología educativa (Mora, Dueñas, Ruiz, Suarez, & Conde, 2023) (Ceron, 2022), la resolución de problemas (Cristhian, Eliecer, & Jhon, 2019) (Vásquez Guerrero, Parra Muñoz, & Mauricio Garcìa, 2017), la colaboración y la comunicación en la educación matemática contemporánea (Prieto, Castillo, & Márquez, 2020). El objetivo principal es ofrecer información valiosa para docentes, estudiantes, investigadores y responsables de políticas educativas, con el fin de promover prácticas más efectivas y equitativas en la enseñanza de las matemáticas en la era actual.…”