Leitura compreensiva e utilização de estratégias de aprendizagem em alunos de Psicologia

Abstract

ResumoEste estudo objetivou comparar o nível de compreensão em leitura percebido por alunos de Psicologia, as estratégias de aprendizagem utilizadas na superação dos problemas encontrados, bem como verificar a real dificuldade de compreensão dos alunos para responder ao teste de Cloze . Participaram 178 universitários, sendo 113 do 1º ano e 65 do 4º ano. O procedimento foi aplicado numa única sessão e consistiu de (a) leitura de um texto científico da área, (b) questões sobre as dificuldades percebidas e sobre as estratégias utilizadas para a sua superação e (c) aplicação de um teste de cloze em texto similar ao primeiro, visando à avaliação da compreensão em leitura. Observou-se diferença estatisticamente significativa no nível de compreensão em leitura com superioridade dos alunos do 4º ano em relação aos do 1º ano. Contudo os alunos do 4º ano perceberam-se com maior dificuldade na compreensão do primeiro texto, embora a diferença entre as turmas não tenha sido significativa. Os tipos de dificuldades de compreensão apontadas e as estratégias utilizadas pelos alunos apresentaram diferenças qualitativas entre as turmas. Palavras-chave: compreensão de leitura; desempenho acadêmico; teste de Cloze. Abstract This study has aimed the comparison of reading comprehension levels and learning strategies used for overcoming eventual problems among Psychology students; as well as it verified the students' real comprehension difficulties to

Correlação entre habilidades básicas de leitura e compreensão de leitura

“…Santos, Vendramini, Suehiro e L.A.D. Santos (2006), uma compreensão textual bem sucedida exige processos cognitivos de alto nível -como capacidade de realizar inferências, habilidades linguísticas gerais, habilidades de memória e conhecimento de mundo -, que juntos contribuem para a construção de uma representação macroestrutural do texto.…”

Estratégias de leitura utilizadas por licenciandos de áreas distintas para lerem textos de estudo

“…Entretanto, muitos desses alunos apresentam dificuldades para alcançar esse desempenho, visto que adquiriram, ao longo da escolarização anterior, concepções equivocadas quanto ao que seja produzir uma leitura como atividade individual e ao que seja aprendizagem, inclusive a que pode ser obtida pela leitura. Esse fato ocorre porque eles frequentemente, estão acostumados a reproduzir as informações dos textos, ao invés de as construírem (SANTOS et al, 2006). Compreendendo a leitura como instrumento importantíssimo para a vida pessoal e profissional, especialmente ao longo de sua formação e constituição como leitor, concordamos com Kons (2005), quando assinala que "o professor pode fazer a diferença na formação de leitores, sobretud se se despir de seu poderio professoral e vestir-se de uma nova autoridade -a que sabe mediar a construção de conhecimentos pelos aprendizes".…”

Evolução e estrutura diferenciadas dos segmentos da indústria de papéis no Brasil – 1980 a 2010

“…No Brasil, seguindo essa tendência internacional, ao longo da década de 1990, o segmento de papéis realizou processos de fusões e aquisições entre os maiores produtores. Conforme Santos (2005), ocorreram as seguintes reestruturações: a associação da Klabin e do grupo norte-americano Kimberly-Clark Corporation, com a finalidade de instalar uma fábrica de papéis descartáveis na Argentina, a compra da Papel Simão e da Celpav pela Votorantim, e a compra da Indústria de Papel Arapoti S/A (Inpacel) e da Bamerindus Agroflorestal (BAF) pela Champion.…”