Legitimation of the violence in childhood: an approach based on the ecological perspective of Bronfenbrenner

Abordajes interdisciplinarios de experiencias sobre violencia social, pandemia y adolescencia

“…A esto se suma lo dicho por Uribe et al (2012), Mesa-Melo et al (2013), Rodríguez y Mejía (2011), Narváez y Muñoz (2013), Walderlei et al (2015), quienes expusieron que existe una estrecha relación entre el fenómeno del bullying y el apoyo social afectivo percibido por los estudiantes, en especial, por parte de su red familiar, lo que permite evidenciar que es necesario involucrar a la familia en las dinámicas escolares, con el fin de que se fortalezca en ella la corresponsabilidad en la formación y el acompañamiento de los estudiantes, ya que, según autores como Rodríguez y Mejía (2011), la familia influye de forma directa en el surgimiento de comportamientos violentos, pues los niños o los adolescentes que son agresores generalmente han sido víctimas de experiencias traumáticas y de maltrato originadas en sus entornos familiares y estas situaciones los han llevado, en algunos casos, a utilizar la agresividad como medio de justicia, como puede confrontarse en Álvarez et al (2007); así mismo, aprenden a justificar y a legitimar el uso de la violencia en sus relaciones con los otros, según Martínez et al (2014) y Ayala (2015.…”

Violência digital no namoro entre adolescentes: uma inserção ecológica

“…De igual forma, verifica-se que o uso de atos violentos como xingamentos tem sido legitimado como condutas aceitas como forma natural de corrigir comportamentos, resolver conflitos e até interagir cotidianamente. 21 As relações violentas indicam, segundo a TBDH, disfunção nos processos proximais pela dificuldade da manutenção de trocas recíprocas. 11 Na adolescência, as interações no cotidiano da vida familiar, isto é, os processos proximais, são particularmente importantes, sobretudo no engajamento, na comunicação por meio de diálogos, negociações e trocas de argumentos e de opiniões.…”

“…11 Na adolescência, as interações no cotidiano da vida familiar, isto é, os processos proximais, são particularmente importantes, sobretudo no engajamento, na comunicação por meio de diálogos, negociações e trocas de argumentos e de opiniões. 21,22 A repetição da violência que ocorre no âmbito da família estendida para as relações amorosas desperta interesse na comunidade científica. Pesquisa aponta para o entendimento da chamada transmissão intergeracional da violência 4 que, por sua vez, apresenta consonância com o conceito da TBDH do cronossistema, 8 que compreende o desenvolvimento por meio das mudanças e repetições nas relações intergeracionais.…”

“…8,22 A "legítima defesa", "a busca por justiça e igualdade" são crenças preocupantes que têm uma ampla presença na comunidade; em lugar de procurar formas para mitigar a ocorrência de comportamentos violentos, acabam por promover um apoio para fazer justiça com as próprias mãos. 21 De igual modo, em estudo 24 sobre VN entre adolescentes expostos a riscos sociais como violência intrafamiliar, violência na escola e na comunidade, pobreza, desemprego entre outros, designado como polivitimização, 24,25 aponta que tais experiências adversas parecem resultar em estressores crônicos que geraram risco à violência.…”

Violência no Namoro entre Adolescentes: Transmissão Intergeracional e Gênero

“…A violência familiar pode ocorrer não só como mera repetição, mas como marca identificatória, senso de pertencimento familiar, e se concretiza, por exemplo, diante de atos violentos, como bater, gritar e ameaçar, legitimados nas relações entre pais, mães e/ou cuidadores e filhos(as), aceitos como forma natural de corrigir comportamentos, resolver conflitos e até interagir cotidianamente. Nesse contexto, é comum incitarem os filhos a perpetrar atos violentos contra amigos ou colegas de classe, tomados como legítima defesa (Martínez-González et al, 2014).…”