“…A esto se suma lo dicho por Uribe et al (2012), Mesa-Melo et al (2013), Rodríguez y Mejía (2011), Narváez y Muñoz (2013), Walderlei et al (2015), quienes expusieron que existe una estrecha relación entre el fenómeno del bullying y el apoyo social afectivo percibido por los estudiantes, en especial, por parte de su red familiar, lo que permite evidenciar que es necesario involucrar a la familia en las dinámicas escolares, con el fin de que se fortalezca en ella la corresponsabilidad en la formación y el acompañamiento de los estudiantes, ya que, según autores como Rodríguez y Mejía (2011), la familia influye de forma directa en el surgimiento de comportamientos violentos, pues los niños o los adolescentes que son agresores generalmente han sido víctimas de experiencias traumáticas y de maltrato originadas en sus entornos familiares y estas situaciones los han llevado, en algunos casos, a utilizar la agresividad como medio de justicia, como puede confrontarse en Álvarez et al (2007); así mismo, aprenden a justificar y a legitimar el uso de la violencia en sus relaciones con los otros, según Martínez et al (2014) y Ayala (2015.…”