Abstract:El objetivo en este artículo es analizar la correspondencia entre las prácticas docentes y los significados, de los profesores, referentes a la lectura en la universidad. Este interés surge debido a que leer es una de las actividades que suele estar presente de diferentes maneras en la dinámica de los espacios educativos, y cuyo valor y aporte para el aprendizaje es prácticamente incuestionable (Garrido, 2014). Sin embargo, a lo largo de los años se han dado por hecho situaciones o creencias que permean en la … Show more
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