Learning in occupational transitions: A study of the process following job loss

Abstract

Objective: This article examines how workers supported by outplacement services engage with an occupational transition through problem solving and learning. Participants: The participants were 23 mid-life redundant white collar workers with at least eight years in their sector, organization or occupation. The selected interviewees either participated in training to broaden their professional competence or did not make any such 'expansive' efforts. Methods: The study was based on narrative interviews, which enabled a detailed cross case examination of individuals' actions and choices and how the process unfolds over time. Results: The results showed that people treat their job loss as a practical problem to be solved using various strategies. This problemsolving process is structured, with people passing similar crossroads defining particular challenges and opportunities giving people limited sets of choices. Conclusion: The results point to the significance of creativity and learning in occupational transitions.

6. En kamp om anerkjennelse

“…Laerernes privatsfaere og yrkesliv er ikke dikotomier, men eksisterer i en evig og konstant gjensidig påvirkning. Erindringene om spontane telefoner, tilfeldige jobbannonser og flyktig kjaerlighetsliv kan danne et diskusjonsgrunnlag for hvordan serendipitet påvirker laereres karrierevalg (Hallqvist, 2012), både når de velger å forlate yrket, og når de velger å komme tilbake.…”

1. Læreres profesjonelle utvikling

“…Laerernes privatsfaere og yrkesliv er ikke dikotomier, men eksisterer i en evig og konstant gjensidig påvirkning. Erindringene om spontane telefoner, tilfeldige jobbannonser og flyktig kjaerlighetsliv kan danne et diskusjonsgrunnlag for hvordan serendipitet påvirker laereres karrierevalg (Hallqvist, 2012), både når de velger å forlate yrket, og når de velger å komme tilbake.…”

3. Lærere som kommer, og lærere som går

“…Laerernes privatsfaere og yrkesliv er ikke dikotomier, men eksisterer i en evig og konstant gjensidig påvirkning. Erindringene om spontane telefoner, tilfeldige jobbannonser og flyktig kjaerlighetsliv kan danne et diskusjonsgrunnlag for hvordan serendipitet påvirker laereres karrierevalg (Hallqvist, 2012), både når de velger å forlate yrket, og når de velger å komme tilbake.…”