Learning Disabilities in the 1990s: The State of the Field and How It Got There

Κατ'οίκον Εργασίες Και Μαθητές Με Μαθησιακές Δυσκολίες

“…(Martin, 2005). Παρόλα αυτά η ειδική εκπαίδευση είναι συχνά λιγότερη και χαμηλότερης ποιότητας εκπαίδευση παρά περισσότερη, υπάρχει ανεπαρκής επικοινωνία και συντονισμός μεταξύ των διαφόρων εκπαιδευτικών που παρέχουν υπηρεσίες στα παιδιά με ειδικές ανάγκες (Pressley & Forest-Pressley, 1992), ενώ συνήθως ανατίθενται λιγότερες εργασίες στο σχολείο και στο σπίτι (Heward, 2003˙ Pribble, 1993 (Jenson et al, 1994˙ Norwich, 2004˙ Pressley, 1999˙ Zigmond, 1993˙ Χρηστάκης, 2000.…”