Learning Computational Thinking Through the Use of Flash Action Scripts - Preparing Trainee Elementary School Teachers for Teaching Computer Programming

Saari, Erni Marlina; Blanchfield, Peter; Hopkins, Gail

doi:10.5220/0005442600750084

Cited by 4 publications

(1 citation statement)

References 10 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Dapatan kajian untuk menjawab persoalan kedua adalah pemikiran komputasional diajar dan diterapkan pada enam tahap pendidikan di Malaysia, iaitu di prasekolah (Jack et al, 2019), sekolah rendah (Aslina, 2020;Ling et al, 2019;Haslina et al, 2018), sekolah menengah (Perumal et al, 2019), institusi pengajian tinggi (Saari et al, 2015;Azlin, 2018;Wan Nor Ashiqin, 2018;Siti Rashidah et al, 2019;Shanmugam & Nadesan, 2019;Saari & Hopkins, 2020), warga media sosial (Lee & Ooi, 2020), dan komuniti warga emas (Lee & Wong, 2017). Sehubungan dengan itu, pemikiran komputasional sesuai diajar dan diterapkan pada setiap tahap pendidikan di Malaysia, dari seawal usia (pra sekolah) sehingga ke usia emas (warga tua).…”

Section: Tahap Pendidikanunclassified

Sorotan Literatur Bersistematik: Aktiviti Pemikiran Komputasional dalam Pendidikan di Malaysia

Kusnan

Tarmuji

Omar

2020

MJSSH

View full text Add to dashboard Cite

Kajian semasa bertujuan untuk mengenal pasti jenis aktiviti pemikiran komputasional yang digunakan dalam pendidikan di Malaysia. Metodologi kajian berdasarkan pernyataan PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses) digunakan untuk kaedah tinjauan yang menggunakan pangkalan data utama iaitu Scopus dan Web of Science. Pencarian menyeluruh dalam pangkalan data elektronik terungkap 19 kajian mengenai pemikiran komputasional yang diterbitkan antara Jan 2010 hingga Julai 2020 di Malaysia berdasarkan kriteria-kriteria yang telah ditetapkan. Tinjauan terhadap artikel-artikel ini menunjukkan terdapat 19 aktiviti pemikiran komputasional yang dilakukan dalam konteks kajian di Malaysia. Aktiviti pengaturcaraan (programming) dikenal pasti sebagai aktiviti yang banyak dilakukan berbanding aktiviti robotik, LED (light emitting diode), gamifikasi, kad bergambar haiwan, modul pengajaran, amalan pembelajaran dan pengajaran, serta soal selidik. Manakala, tahap pendidikan yang mengintegrasikan pemikiran komputasional pula secara umumnya merangkumi golongan pelajar pra sekolah, pelajar sekolah rendah, pelajar sekolah menengah, pelajar universiti, guru, pensyarah, warga media sosial, dan warga emas. Kajian-kajian ini disintesis bergantung pada sebilangan ciri umum, seperti bagaimana mereka melakukan aktiviti pemikiran komputasional, tahap pendidikan, dan potensi sumbangan pemikiran komputasional khususnya kepada pelajar. Beberapa cadangan masa depan untuk sarjana diberikan pada akhir kajian ini.

show abstract