Learning Analytics Desconectada: Um Estudo de Caso em Análise de Produções Textuais

Abstract

A utilização de Learning Analytics (LA) traz consigo diferentes benefícios às instituições de ensino. Porém, exige recursos computacionais e de internet inacessíveis às populações de baixa renda, tornando esta uma tecnologia que pode gerar desigualdade. Nesse contexto, este artigo tem dois objetivos: (i) apresentar o conceito de LA Desconectada, que permite a aplicação dessa tecnologia em ambientes com recursos limitados; e (ii) apresentar uma aplicação real para correção de produção textual de alunos de escolas públicas brasileiras, compatível com este conceito. O aplicativo permite a correção offline de redações escritas no papel e apresenta um dashboard impresso e com informações sumarizadas aos professores.