Le manque du mot dans les troubles spécifiques du langage chez l’enfant

Répondre aux besoins en littératie des élèves qui présentent un trouble développemental du langage par l’enseignement de routines musique-littératie au primaire : actions à poser et défis

“…Par conséquent, ils se retrouvaient confrontés à des difficultés importantes sur le plan du langage et de la coordination, ainsi qu'à des limitations sur le plan des fonctions exécutives (p. ex. : la boucle phonologique en mémoire de travail), ce qui pouvait les placer en situation de handicap selon l'activité proposée (Bragard et Schelstraete, 2006;Fougeyrollas et al, 2019;Gillam et al, 2017;Lussier et al, 2017;Mazeau et Pouhet, 2014). Parallèlement, l'école ne proposait pas de cours de musique dans son curriculum et la majorité des élèves ne pratiquait aucune activité parascolaire liée à la musique.…”