Le développement des compétences : une condition pour la construction de la santé et de la performance au travail

L’intervention capacitante : quels enjeux pour la pratique de l’ergonome ?

“…Défi n° 5. Encourager la dimension formative de l'intervention capacitante 49 L'intervention capacitante invite à former divers publics dans le cadre de dispositifs pédagogiques par et pour l'action ; formation et intervention sont intimement liées et s'alimentent réciproquement (Delgoulet et al, 2013). À travers les liens qu'elle permet de tisser entre les acteurs, à partir des connaissances qu'elle permet de produire et de transmettre, l'intervention capacitante est ainsi un acte pédagogique (Dugué, Petit, & Daniellou, 2010) 52 Plus largement, la question de l'évaluation ou des critères d'appréciation de nos interventions est (re)posée autour de deux questionnements majeurs : comment apprécier le développement de l'activité ?…”

Construcción de la fiabilidad de la organización en condiciones extremas a partir de la seguridad regulada y gestionada : estudio de caso de travesías Concordia

“…A contrario, des prescriptions et des contraintes temporelles trop fortes, (ou une absence totale de prescriptions générant de l'incertitude) sont des conditions défavorables au développement (Delgoulet et Vidal-Gomel, 2013). Nous pouvons toutefois nous demander dans quelle mesure l'incertitude à laquelle les opérateurs sont exposés n'incite pas au développement de compétences spécifiques à la gestion de l'incertitude.…”

Enabling environment and operator engagement: a debate based on the activity of technicians at the Dumont D’Urville polar station

“…Ces conditions organisationnelles, techniques et sociales renvoient à des facteurs de conversion permettant de convertir des capacités en possibilités réelles (Falzon, 2013). Dans une analyse du développement des compétences en situation de travail, Delgoulet et Vidal-Gomel (2013) identifient les conditions favorables et défavorables au développement de compétences. En ce qui concerne les conditions favorables (les facteurs de conversion), les auteures identifient comme première, à la suite des travaux de Vygotski (1934Vygotski ( /1997, la « zone proche de développement des individus », c'est-à-dire le rapport entre ce que les opérateurs sont en mesure de faire (les capacités) et ce qu'ils peuvent faire (capabilités) grâce à la médiation par les pairs ou par des outils d'aide présents comme ressources au sein des situations de travail (les facteurs de conversion).…”