Le décrochage enseignant : état des connaissances

Abstract

Résumé Alors qu'un certain nombre de pays s'inquiètent du manque d'enseignants, la question se pose de savoir pourquoi ils sont si nombreux à quitter la profession. Cette revue de la littérature, fondée sur l'analyse de 69 articles scientifiques (comportant soit des données empiriques, soit des analyses théoriques rigoureuses), vise précisément à proposer des éléments de réponse à cette question en identifiant les facteurs pouvant intervenir dans le décrochage enseignant. Les facteurs recensés sont répartis en trois catégories (facteurs liés à la tâche enseignante, à la personne enseignante ou à l'environnement social), puis examinés dans la conclusion.Mots-clés Enseignants Á Facteurs Á Décrochage Á Revue de la littérature Abstract Teacher attrition: state of knowledge -At a time when a number of countries are concerned about teacher shortages, the question arises why so many teachers are leaving the profession. This review of the literature, based on the analysis of 69 scientific papers (containing either empirical data or rigorous theoretical analysis) specifically aims to provide answers to this question by identifying the factors involved in teacher attrition. The listed factors are divided into three

Le défi enseignant au primaire en Afrique subsaharienne : une analyse des solutions mises en œuvre pour faire face à la demande (2000-2015)

“…De plus, cela empêche l'accumulation d' expérience et le développement d'une expertise collective, sources d'amélioration des pratiques et ressources pour l'insertion professionnelle des novices. Or, les travaux de Huberman (1989) sur le cycle de vie professionnelle des enseignants et des travaux plus récents sur le décrochage enseignant (Borman et Dowling, 2008;Karsenti, Collin et Dumouchel, 2013;Smith et Ingersoll, 2004) montrent que les cinq à sept premières années sont cruciales dans ce cycle. Le phénomène d'attrition, surtout pour des raisons autres que la retraite, mérite donc une attention particulière.…”

Les motifs évoqués par les enseignants débutants pour expliquer leur envie de quitter le métier et les implications pour soutenir leur persévérance

“…Contrairement à la plupart des professions qui exigent un diplôme universitaire, l' enseignement n' offre pas une insertion professionnelle facilitante à ses nouveaux membres (Karsenti, Collin et Dumouchel, 2013). De fait, nous assistons à une complexification de la profession qui est transformée par de nouvelles réalités telles que les réformes du curriculum scolaire et le développement rapide des connaissances combiné à un accès de plus en plus aisé.…”

“…La précarité a notamment été Les motifs évoqués par les enseignants débutants pour expliquer leur envie de quitter le métier et les implications pour soutenir leur persévérance À l'instar de plusieurs pays occidentaux, au Québec, l'intérêt grandissant pour l'identification des causes du décrochage des enseignants débutants s' explique par les répercussions importantes qu'il entraine dans le système d' éducation. D'abord, une pénurie d' enseignants qualifiés dans plusieurs champs et dans plusieurs ordres d' enseignement s' engage graduellement au Québec (Tardif, 2016) et coïncide avec le taux à la hausse du décrochage des débutants, comme dans d'autres pays nord-américains, depuis les dernières années (Bélair et Lebel, 2007;Bourque et al, 2007;Ingersoll et Strong, 2011;Karsenti et al, 2013;Smith et Ingersoll, 2004). Ce décrochage des enseignants affecte la qualité de l' enseignement offert aux élèves et, par le fait même, leur apprentissage, en entrainant une certaine discontinuité dans l'enseignement (DeAngelis, Wall et Che, 2013;Hattie, 2009;Leroux et Mukamurera, 2013;Synar et Maiden, 2012).…”

“…Ce décrochage des enseignants affecte la qualité de l' enseignement offert aux élèves et, par le fait même, leur apprentissage, en entrainant une certaine discontinuité dans l'enseignement (DeAngelis, Wall et Che, 2013;Hattie, 2009;Leroux et Mukamurera, 2013;Synar et Maiden, 2012). Le décrochage peut également nuire à l' établissement d'une forte cohésion au sein de l' équipe-école qui est pourtant déterminante dans l' établissement d'un climat favorable à la persévérance scolaire (Karsenti et al, 2013).…”

Les enseignants canadiens à risque de décrochage : portrait général et comparaison entre les régions

“…l'enseignement ne semble donc plus repré-senter une carrière à vie pour ceux qui s'y engagent ; bien au contraire, l'abandon pour une autre profession est souvent envisagé dès le début même de la carrière (chouinard, 2003 ;Gingras & Mukamurera, 2008). ce départ prématuré que plusieurs auteurs qualifient d'attrition pour spécifier qu'il s'agit d'une déperdition (Karsenti, collin, & dumouchel, 2013) constitue une perte de capital financier et humain pour le secteur de l'éducation en raison des coûts élevés de la formation (initiale et continue, théorique et pratique) et de l'insertion professionnelle (Perrachione, rosser, & Petersen, 2008 ;weiss, 1999). comme le précise weiss (1999, p. 871) : « The more teachers decide to leave, the more costly it becomes in terms of valuable resources that could otherwise be spent on enriching teaching and learning environment.…”