Le décrochage à l’université, un processus d’ajustement progressif ?

Abstract

Revue française de sciences sociales 128 | octobre-décembre 2014 Pêle-MêleLe décrochage à l'université, un processus d'ajustement progressif ?Early leaving from university : the result of an ongoing adjustment process ? Studienabbruch -ein schrittweiser Regulierungsprozess ? El "abandono" en la universidad : ¿un proceso de ajuste progresivo ?

Sortir sans diplôme de l’enseignement supérieur : un effet possible du département d’origine ?

“…Au sens d'une sortie diplômante. Nous ne discuterons pas ici du fait qu'une sortie sans diplôme ne constitue pas forcément un échec car participer à un cycle d'études supérieures peut remplir des fonctions d'orientation, de préparation à la vie professionnelle(Michaut, 2012) ou d'expérimentation, de découverte, de mise à profit de ce temps d'études pour réaliser d'autres objectifs(David et Melnik-Olive, 2014).4 Les emplois de cadres et les professions scientifiques étant plutôt concentrés autour des grandes aires urbaines.…”

Affectations post-bac avant Parcoursup : réalité des inégalités d’affectation selon le genre et l’origine sociale combinées au type de bac et à la performance scolaire

“…Le concept d'« Exit, Voice and Loyalty » développé parHirschman (1970Hirschman ( , 1995 permet d'illustrer les possibilités qu'ont les individus d'éprouver leur capacité d'agent face aux défaillances des institutions, soit en participant (Voice), en se réorientant par exemple, soit en préférant la défection (Exit). Dans cette optique, le décrochage apparaît plus comme un phénomène structurel et institutionnel, plutôt qu'individuel(David et Melnik, 2014). un second temps, des modélisations économétriques sont mobilisées afin de vérifier la significativité des différents facteurs pour expliquer les sorties sans diplôme.…”