Law, “Tradition” and Legitimacy: Contesting Driglam Namzha

Whitecross, Richard W.

doi:10.1007/978-3-319-47925-5_7

Cited by 7 publications

(4 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Továbbá, habár a GNH célja az egyenlőség és az igazságosság megteremtése, a hagyományos kulturális értékek (Driglam Namzha) túlhangsúlyozása sok esetben gyorsan növekvő társadalmi egyenlőtlenségeket (Ansari 2017a) és egyenlőtlen mértékű városi és vidéki fejlődést generál (Bothe 2017), valamint a helyi szintű ellenállóképesség (resilience) csökkenését eredményezi (Brassard 2017). A növekvő egyenlőtlenségek következménye pedig a hagyományos kulturális értékek meggyengülése (Whitecross 2017). Mindezek mellett a bhutáni civil társadalom fejletlensége az össznemzeti boldogsággal kapcsolatos független kritikák megfogalmazásának és párbeszédnek a hiányát eredményezi, amely a koncepciót felülről jövő kezdeményezéssé teszi (Ansari 2017b), és sok esetben számottevő különbségek kialakulását eredményezi a központi szándékok és a helyi szintű megvalósítás között (Schmidt, Christensen 2017).…”

Section: A Bhutáni öSsznemzeti Boldogság Koncepcióunclassified

A bhutáni össznemzeti boldogság koncepció és magyarországi alkalmazása a budapesti József Attila-lakótelepen

Kovács

2023

TéT

View full text Add to dashboard Cite

A tanulmány célja, hogy bemutassa a Bhutánban létrehozott össznemzeti boldogság (Gross National Happiness), avagy bruttó nemzeti boldogság koncepcióját, valamint összefoglalja egy, az össznemzeti boldogság budapesti József Attila-lakótelepen történő alkalmazását célzó kvalitatív feltáró kutatás eredményeit. A bevezetés ismerteti a magyarországi boldogságkutatás történetét, valamint a boldogság és az életminőség fogalmainak szerepét az alternatív fejlődési mutatók kifejlesztésével kapcsolatos nemzetközi diskurzusban. A tanulmány első és második fejezetei áttekintik az össznemzeti boldogság kilenc dimenzióját (pszichológiai jóllét, egészség, oktatás, kulturális diverzitás, időbeosztás, jó kormányzás, közösségi vitalitás, életszínvonal, ökológiai diverzitás), a koncepció bhutáni megvalósítását, valamint annak nemzetközi és különböző rendszerszinteken történő alkalmazására tett kísérleteket. A harmadik fejezetben leírt akció orientált, feltáró kutatás eredményei azt mutatják, hogy – összhangban az össznemzeti boldogság keretrendszerével – a József Attila-lakótelepen a közösségi vitalitás, az életszínvonal, valamint az ökológiai diverzitás dimenzióiban lehetséges és szükséges olyan cselekvési programok kidolgozása (például zárt közösségi terek kialakítása és a közösségi tervezésben rejlő lehetőségek jobb kihasználása, a társasházak felújítására történő tudatosabb felkészülés, illetve a köztisztaság állapotának javítása és a lakótelep melletti kiserdő megóvása), amelyek hozzájárulhatnak a lakosok jóllétének és életminőségének javításához

show abstract

Section: A Bhutáni öSsznemzeti Boldogság Koncepcióunclassified

A bhutáni össznemzeti boldogság koncepció és magyarországi alkalmazása a budapesti József Attila-lakótelepen

Kovács

2023

TéT

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…The data analysis revealed that the power imbalance is further amplified by the Driglam Namzha norm of respecting seniors and higher authority without questioning. With its origin in Vinaya, Buddha's teaching on monastic discipline, Driglam Namzha is an important value internalized by the Bhutanese for social etiquette and harmony in Bhutan (Whitecross, 2017). The power imbalance created by Driglam Namzha between the school leaders and the teachers stifled effective communication between the school leader and the teachers.…”

Section: Driglam Namzha: Respecting Seniors and Power Imbalancementioning

confidence: 99%

“…Nuestro análisis de datos reveló que este desequilibrio de poder se amplifica a causa de la norma Driglam Namzha, que dicta el respeto a los mayores y a la autoridad, sin ningún tipo de cuestionamiento. Con orígenes en Vinaya, la enseñanza de la disciplina monástica de Buda, el Driglam Namzha es un importante valor internalizado por los butaneses para la etiqueta social y la armonía en Bután (Whitecross, 2017). El desequilibrio de poder creado por el Driglam Namzha entre los líderes académicos y el profesorado asfixia una comunicación eficaz entre la directiva del centro y sus profesores.…”

Section: Driglam Namzha: Respeto a Los Mayores Y Desequilibrio De Poderunclassified

Cultural factors influencing Bhutanese secondary science teachers’ implementation of action research ( Factores culturales que influyen en la práctica de la investigación acción del profesorado de ciencias de un centro de secundaria de Bután )

Rabgay,

Kidman

2023

Culture and Education

View full text Add to dashboard Cite

As a new reform initiative, science teachers in Bhutan are encouraged to conduct action research to improve their teaching practices. This study explored the influence of Bhutanese culture on secondary science teachers' implementation of action research. By focusing on the action research conducted by three secondary science teachers in a case study school, data were collected using interviews, teachers' diaries and classroom observations. The data analysis using the coding procedure of grounded theory showed four cultural factors influencing teachers' efforts. The hierarchical education culture led to curriculum coverage concerns and time constraints. The culture of respecting seniors without questioning, a part of the Driglam Namzha norm, impeded the teachers from seeking leadership support. Tha Dam Tshig, the Buddhist value of maintaining positive relationships, Lhachoe Gyewa Chu and Zhenphen, the Buddhist principles of benefitting others, amplified teachers' motivation and team efforts. Recommendations are proposed for the Ministry of Education and school leaders to consider these factors in supporting teacher action research and for future international studies to consider the influence of religious values on action research. RESUMENComo parte de una nueva iniciativa de reforma, se incentiva al profesorado de ciencias de Bután a llevar a cabo proyectos de investigación acción para mejorar su práctica docente. Este estudio explora la influencia que la cultura butanesa ejerce en la investigación acción del profesorado de ciencias de secundaria, centrándose en la investigación acción de tres docentes de ciencias de una escuela de secundaria en un estudio de caso, recabando datos mediante entrevistas, los diarios de los docentes y observaciones en clase. Los análisis realizados mediante el procedimiento de codificación de la teoría fundamentada revelaron cuatro factores culturales que influían en los docentes. El

show abstract

“…The 'One Nation' policy was continuously justified by the government as protecting Bhutanese sovereignty and identity (Whitecross, 2017). A state acting to protect one's sovereignty and identity is a given under Wendtian thinking, but the nature or method is not (Wendt, 1999).…”

Section: The Bhutan Journal 4(1)mentioning

confidence: 99%

Untitled

2023

TBJ

View full text Add to dashboard Cite

This issue of the Bhutan Journal has focused partly on language─ the most specifically the changing needs and status of the language of the Bhutanese diaspora. When the Royal Government of Bhutan wanted to reduce its potential political opposition, one of the major criteria in its target list was Nepali language and its users. The evicted people-who were mostly of Nepalese descent-reached Nepal where they reinvigorated their skills in Nepali language and literature that had almost extinguished in Bhutan. During their migration for resettlement, for many literate people, Nepali language or literature was the only possession they carried with them.

show abstract

Law, “Tradition” and Legitimacy: Contesting Driglam Namzha

Cited by 7 publications

References 5 publications

A bhutáni össznemzeti boldogság koncepció és magyarországi alkalmazása a budapesti József Attila-lakótelepen

A bhutáni össznemzeti boldogság koncepció és magyarországi alkalmazása a budapesti József Attila-lakótelepen

Cultural factors influencing Bhutanese secondary science teachers’ implementation of action research ( Factores culturales que influyen en la práctica de la investigación acción del profesorado de ciencias de un centro de secundaria de Bután )

Untitled

Contact Info

Product

Resources

About