Las inteligencias múltiples y el proceso de enseñanza

Abstract

Este artículo examina la teoría de las inteligencias múltiples y sus implicaciones para el proceso de enseñanza. Su teoría postula que existen muchas formas de inteligencias, incluida la verbal, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-kinestésica, intrapersonal y la interpersonal. La investigación también se centra en evaluar y medir las inteligencias múltiples en el aprendizaje y sugiere enfoques holísticos que reflejan la complejidad de las habilidades de los estudiantes. Además, se exploran estrategias de aprendizaje específicas diseñadas para cada tipo de inteligencia, promoviendo un enfoque personalizado adaptado a las fortalezas individuales. Se enfoca en el desarrollo de habilidades socioemocionales utilizando inteligencias múltiples, enfatizando la importancia de desarrollar la inteligencia interpersonal. Se aborda acerca de cómo desarrollar materiales y recursos de aprendizaje para diferentes inteligencias y realizar ajustes en el plan de estudios para promover el desarrollo integral de los estudiantes. Indaga cómo la tecnología puede integrarse efectivamente en la enseñanza de inteligencias múltiples y cómo se relacionan con el aprendizaje basado en proyectos (ABP), brindando una mirada integral a la aplicación práctica de esta teoría en entornos educativos.