Las cooperativas en la educación: satisfacción laboral del profesorado y diferencias de género

Abstract

Las cooperativas que desarrollan su actividad en el ámbito de la educación necesitan optimizar su gestión para sobrevivir y alcanzar ventajas competitivas. Por tratarse de organizaciones intensivas en mano de obra, la satisfacción laboral de su personal es una forma de lograr esas ventajas. Por ello, esta investigación analiza, desde una perspectiva de género, cómo lograr dicha satisfacción a través de ciertas prácticas de gestión de los recursos humanos (cultura y disponibilidad de prácticas de conciliación, contratación, formación, evaluación de rendimiento y retribución). Para ello, se ha realizado un estudio empírico con la información obtenida mediante encuestas a 101 profesores/as de cooperativas de educación de la Región de Murcia.Los resultados del estudio revelan que la formación adecuada y la contratación rigurosa y formalizada son los factores más valorados para generar satisfacción laboral en el profesorado de las cooperativas de educación en la Región de Murcia. No obstante, existen claras diferencias de género, pues las profesoras valoran positivamente la disponibilidad de prácticas de conciliación, mientras que los profesores las valoran negativamente, posiblemente porque, en España, el rol de cuidado de la familia sigue recayendo mayoritariamente en las mujeres, manteniendo el hombre el rol de proveedor. Asimismo, las profesoras le dan más importancia a la contratación rigurosa y formalizada, mientras que la formación tiene mayor influencia en la satisfacción laboral de los profesores.

Satisfacción profesional del docente de Educación Inicial

“…Adicionalmente, este resultado de satisfacción profesional obtenido no guarda una relación directa con el género. Similares resultados se obtuvieron en estudio realizado en la región de Murcia donde las profesoras encuestadas están levemente menos satisfechas que los docentes, sin embargo, no se pueden ver diferencias significativas (Martínez et al, 2018).…”

The role of universities in Latin American social entrepreneurship ecosystems: a gender perspective

“…Ormeño (2014) adds that female entrepreneurs have a strong need for affiliation and a motivation to generate employment and transfer their learnings. Furthermore, Bracho-Parra and García-Guiliany (2013) and Martínez-León et al. (2016) point out that women leading projects transform their environment with an ethical and people-centred vision, stimulating the development of potentialities and generating high levels of satisfaction and positive feedback.…”

Implications of Work-Life Balance Measures for Companies

“…• Efecto en la retención de personal Bloom et al (2009) estudiaron la propensión de las empresas a implementar formulas orientadas a la familia en el lugar de trabajo pues las compañías deben ofrecer este tipo de fórmulas para evitar perder empleados clave que pueden constituir un valioso recurso para la empresa. Martínez et al (2018) analizaron cómo la contratación, formación, retribución, evaluación de rendimiento, y conciliación laboral y personal ayudan a mantener la ventaja competitiva para así mejorar la satisfacción y retención del profesorado en el ámbito de la educación. Carr y Boyar (2007) muestran cómo las políticas favorables a la familia pueden minimizar el estrés del ámbito familiar y limitar la interferencia entre el trabajo y la familia, permitiendo así que los empleados se concentren en las actividades laborales y, por consiguiente, permanezcan en la compañía.…”