Language attrition at the crossroads of brain, mind, and society

Языковая Аттриция При Изучении Иностранного Языка

“…Копке, рассматривая аттрицию родного языка среди мигрантов, приходит к выводу, что в основе ЯА лежат такие мозговые механизмы, как: пластичность, т. е. зависимость от возраста (в частности, у молодых мигрантов в иноязычной среде родной язык утрачивается быстрее, нежели у старшего поколения); активация, понимаемая как повышение или понижение порога активации языковой или грамматической единицы в зависимости от частоты ее использования; механизм подавления или торможения (inhibition), который препятствует проявлению интерфе-ренции со стороны доминантного языка; участие подкорковых структур, связанных эмоциями и влияющих на мотивацию в плане изучения иностранного языка и поддержания родного языка [8].…”

La théorie du macrosystème interlectal et l'acquisition langagière en contexte plurilingue : réflexion sur la situation réunionnaise

“…Certaines recherches se sont quant à elle intéressées aux avantages du bilinguisme (Hamers, 1997 ;Köpke, 2007 ;Rivera Mindt et al, 2008). Il a été mis en évidence que lorsque certaines conditions favorables sont réunies, l'enfant développe non seulement de bonnes compétences linguistiques dans chacune de ses langues, mais tire également bénéfice, sur le plan cognitif, de sa double inscription langagière : les sujets bilingues auraient en effet de meilleures capacités d'inhibition et de contrôle, ce qui impacterait de façon positive sur les fonctions exécutives (les processus cognitifs permettant un comportement flexible et adapté au contexte : capacités d'anticipation, de planification...).…”

Multi-competence and first language attrition

“…For example, Keijzer (2007; finds interesting but limited connections between order of acquisition and attrition on some morphological features, but also demonstrates changes that can be ascribed to crosslinguistic influence which is absent in first language acquisition. Where the -apparently obvious and simplistic -prediction that lack of input and use will lead to attrition is concerned, various investigations find no clear or straightforward relation between the two (De Bot, Gommans and Rossing 1991; Köpke 1999Köpke , 2007Schmid 2007;Schmid and Dusseldorp 2010;Schmid 2011)…”

“…There is, for example, a difference between excitatory and inhibitory cells that gives rise to a more complex interplay within and between different neural networks (Green 1998;Köpke 2007). Moreover, many different hormones and neurotransmitters are involved in these neural processes, and they bring about neurochemical reactions that are indispensable for the brain's functions (Lynch 8 2004; Ullman 2008).…”