Labov's Model of Narrative Analysis as an Emerging Study in Discourse

A multidimensional approach to Spanish–English bilingual preschoolers’ narrative skills (Un enfoque multidimensional de las habilidades narrativas de los niños preescolares bilingües inglés/español)

“…La función de las cláusulas narrativas se determina, entre otros aspectos, por la presencia del lenguaje evaluativo, mediante el cual se motivan los eventos del relato y se justifica el acto de narrar la historia (Shiro, 2003(Shiro, , 2008Ukrainetz et al, 2005). Hemos visto también que el uso del lenguaje evaluativo es una habilidad narrativa fundamental, puesto que desempeña una función importante en la organización narrativa y en la construcción del punto de vista (particularmente el punto culminante del relato, Shiro, 1997). No encontramos diferencias significativas entre monolingües y bilingües respecto al número de expresiones evaluativas utilizadas en las narraciones como tampoco encontramos diferencias dentro del grupo bilingüe entre los relatos en español y en inglés (Tabla 4).…”

“…The findings strongly suggest that Spanish–English bilingual children show similar narrative skills to those of their monolingual peers (Fiestas & Peña, 2004; Gámez & González, 2019; Uccelli & Páez, 2007). However, in these studies, narrative skills are only assessed in terms of story grammar scores, a measure that is not very sensitive to the complexities of narrative discourse (Heilmann et al, 2010, p. 155), and it does not account for other fundamental aspects of narratives, such as the use of evaluative language, a tool for getting the point of the story across and motivating the sequence of events (Montanari, 2004; Shiro, 1997). Labov´s model of narrative structure has the advantage of offering a more in-depth picture of the sequence and discursive function of narrative elements.…”

Expresiones de afecto de madres bilingües

“…Siguiendo los trabajos de Shiro (1997, 2003 y 2007), hemos agrupado las expresiones de afectividad en tres grandes dimensiones: la referencia explícita a las emociones, a la actitud epistémica y a la volición. La referencia explícita a las emociones implica que se nombra algún sentimiento, estado de ánimo o emoción, 7 por ejemplo, “Mami se pone brava si pones el juguete en la boca”.…”

“…El foco central de esta investigación es la expresión de la afectividad que se ubica en el plano interpersonal y se le conoce también como función expresiva o evaluativa del lenguaje, en contraposición a la función referencial (Bauman y Briggs 1990, Labov 1972, Shiro 1997). La función expresiva o evaluativa ha sido ampliamente estudiada, sobre todo en las últimas dos décadas.…”

SHIRO, MARTHA (2007). La construcción del punto de vista en los relatos orales de niños en edad escolar. Un análisis discursivo de la modalidad

“…Tal como otras investigaciones en el área de la competencia narrativa, la autora toma como punto de partida los trabajos de Labov (1972) sobre la función referencial y expresiva de la cláusulas de un relato, pero encaminándose hacia una reelaboración de estos conceptos (Shiro 1997), ya que la función expresiva estaría presente en toda cláusula narrativa y sería "casi imposible encontrar una narración producida espontáneamente sin ninguna evaluación" (Shiro 2001). En estudios anteriores (Shiro 2000(Shiro , 2001(Shiro , 2002 la autora ha investigado los usos del lenguaje evaluativo en las producciones narrativas.…”