Laboratorio Web SCORM de Control PID con Integración Avanzada

Abstract

Los laboratorios Web (WebLabs) son recursos cada vez más utilizados en las carreras técnicas universitarias. Cuando se presentan integrados en un sistema de gestión de aprendizaje (LMS, Learning Management System) se obtienen una serie de ventajas para alumnos y docentes entre las que destaca el hecho de mostrarse en un entorno conocido y la posibilidad de personalizar la experiencia gracias a la identificación de usuarios que realiza el LMS. Este trabajo muestra un WebLab sobre control Proporcional-Integral-Derivativo (PID), un contenido fundamental de las asignaturas de Automática que se encuentra en todos los grados de Ingeniería Industrial. Este WebLab ha sido desarrollado mediante una metodología innovadora con la que se obtiene un recurso de aprendizaje eficaz basado en un paquete SCORM (Shared Content Object Reference Model). SCORM es el estándar de contenidos de e-learning más utilizado y es compatible con la mayoría de los LMS del mercado, esto permite que el WebLab pueda ser reutilizado fácilmente en diferentes entornos LMS. El WebLab contiene un plan de aprendizaje que incluye una serie de recursos de utilidad docente como teoría de control PID, pruebas de evaluación, un laboratorio virtual de control PID de un motor de corriente continua y experimentos personalizados para cada alumno cuyos resultados son almacenados en el LMS. Este WebLab se ha presentado en el LMS institucional de la Universidad de Jaén a 340 alumnos de la asignatura "Automática Industrial" en el curso 2014-15. Los datos de uso han permitido realizar diversas evaluaciones que demuestran que los alumnos que lo han completado han obtenido un rendimiento excelente en el propio WebLab, han conseguido unos resultados muy superiores al resto de alumnos en la evaluación final de la asignatura y lo han valorado muy positivamente. También se ha demostrado la reusabilidad del WebLab en diferentes LMS compatibles con SCORM (ILIAS y Moodle) analizando los problemas que se han planteado en este sentido.

Pautas para la integración portable de aplicaciones EjsS en Sistemas de Gestión de Aprendizaje

“…Para obtener la simulación en formato SCORM sólo hay que realizar los 3 pasos mostrados en la Las comunicaciones establecidas en el paquete SCORM generado por EJsS están basadas en el uso de la librería JavaScript uja_scorm_rte.js que resulta de gran ayuda para facilitar la programación de las mismas. Dicha librería es una versión mejorada de la librería RTE.js desarrollada en trabajos previos de los autores [12] [13] y se puede utilizar en las dos versiones de SCORM. Las funciones que incluye se pueden clasificar de la siguiente forma:…”

Generación automática de problemas de diseño de controladores para sistemas lineales autoevaluables con Doctus

“…En este contexto, han abundado los trabajos sobre nuevas herramientas físicas de bajo coste (Valera et al, 2014), y plataformas online de experimentación basadas en laboratorios virtuales (Ayas and Altas (2016), Méndez et al (2006)), que extien-den el aprendizaje más allá de las horas presenciales de laboratorio. Esteúltimo grupo se apoya en tecnologías muy diversas, entre las que destacamos (Martínez et al, 2017), que emplea Labview para contribuir a la enseñanza del alumno con un laboratorio virtual, (Sánchez-Alonso et al, 2017), donde se incorpora el modelado físico de sólidos rígidos en realidad virtual para la formación en robótica, (Cerezo and Sastrón, 2015), que aborda la enseñanza de la Automática en educación secundaria con el apoyo de laboratorios virtuales, y Ruano Ruano et al (2016), que enseña a a diseñar controladores de tipo PID mediante laboratorios virtuales integrados en sistemas de gestión del aprendizaje (LMS, módulos SCORM), incluyendo elementos de evaluación en línea.…”

Analysing Students’ Achievement in the Learning of Electronics Supported by ICT Resources

“…Amongst the possible interventions to promote active learning in electronics, a variety of acknowledged alternatives have been proposed. On the one hand, most up-to-date approaches rely on the virtualization of laboratories in order to enhance the autonomous learning [18,19], and sometimes through online courses [20][21][22], or even supported by the use of mobile apps [23,24]. On the other hand, former contributions were more determined to the improvement of the learning programs and strategies [25][26][27].…”