La voz, el murmullo y el silencio. De nuevo sobre la lectura silenciosa

Cortés, Sergio Pérez

doi:10.22201/ffyl.16656415p.1997.4.152

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“…Empleando las palabras de Pérez (1997), la lectura silenciosa es la comunión entre un texto, sea impreso o digital y el lector, por tanto, es un proceso mental e individual, donde cada lector procesa e interioriza el mensaje transmitido de forma personal creando un ambiente de relación entre el escritor y el lector. Entre las características de la lectura silenciosa tenemos, se crea sus propios puntos de vista, se formula cuestionamientos, hace críticas al autor, y confronta al autor de manera silenciosa, (Pérez, 1997).…”

Section: Lectura Silenciosaunclassified

Lectura fragmentada: una estrategia de aprendizaje en la era digital

Gómez¹,

Vallecillo²

2021

RTU

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La investigación se enfoca en analizar la incidencia de la lectura en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del Departamento de Tecnología Educativa de la UNAN-Managua. Esta investigación surgió al notar que los estudiantes hacen pocas consultas en libros sean digitales o impresos, asimismo, se observó que la lectura es baja en los estudiantes del departamento, por tanto, se procedió a realizar el estudio con una población entre docentes y estudiantes de aproximadamente 170 participantes. Para ello se construyó un marco teórico donde se abarca los tipos de lecturas y los hábitos lectura que servirían luego para el análisis y discusión, la investigación es de tipo descriptiva con un enfoque cualitativo, a pesar que se usan instrumentos cuantitativos se hace un análisis detallado y a profundidad para tener más claro el porqué del fenómeno. Del proceso de análisis se obtuvo que los estudiantes hacen una lectura superficial y fragmentada como estrategia de aprendizaje, que no invierten en comprar libros en su mayoría los descargan de Internet. En sus tiempos libres prefieren pasar con sus amigos o dormir que leer, a pesar que los docentes proponen estrategias para el desarrollo de la compresión lectora y fomentar la lectura, los estudiantes hacen lecturas fragmentadas poco profundas, enfocadas más a las secuencias de pasos, sin embargo, han desarrollado la habilidad de extraer ideas principales, de construir conocimiento de diferentes fuentes, tiene la capacidad de discriminar información en periodos cortos de tiempo.

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