La vie, la mort… On en parle ? Enjeux d’une mobilisation numérique promouvant une pédagogie de la finitude

Abstract

La Société Française d’Accompagnement et de soins Palliatifs (SFAP) a lancé en février 2021 un portail de ressources pour aider les enseignants et la médecine scolaire à accompagner les situations où la fin de vie, la mort et le deuil font effraction au sein de l’école. Revenant sur la genèse du projet, nous soutenons que ce site web a catalysé une dynamique associative et scientifique inédite en faveur d’une pédagogie de la finitude, en voie de diffusion dans la sphère francophone et de progressive inscription dans les politiques publiques.

Scolarisation en milieu ordinaire des jeunes en situation palliative et fin de vie : vécu et pratiques des acteurs. État de l'art

“…De fait, la mort constitue selon cer-tains un réel tabou dans l'enceinte scolaire [51], et ce tout particulièrement depuis le retrait des instances religieuses et la fin des épisodes de guerre de masse [52,53]. La reconnaissance institutionnelle encore balbutiante de la place de la mort et du deuil à l'école et l'absence de politiques publiques et de formation dédiées (à l'exception de la prise en charge des événements à caractère traumatique, comme les suicides ou les attentats) contribuent à prolonger un tel impensé [54].…”

“…Néanmoins, il reste difficile à mettre en place : le coût important du robot, la logistique (rechargement de la batterie, besoin d'une classe calme pour une qualité sonore optimale) et la nécessité d'avoir une connexion internet de qualité rendent cette solution encore peu applicable, avec des disparités territoriales très importantes [58]. Des ressources, à l'instar du portail www.lavielamortonenparle.fr, sont également disponibles en ligne pour aider au mieux les équipes enseignantes et la médecine scolaire, notamment pour parler de la fin de vie, de la mort et du deuil aux enfants et aux adolescents et accompagner les situations auxquelles ils peuvent être confrontés [54]. Ces ressources apportent un complément précieux à la communauté scolaire et ont l'avantage d'être toujours disponibles, permettant de répondre aux questionnements des enseignants au fur et à mesure que ceux-ci apparaissent, apportant ainsi des pistes et des repères dans la durée, face à des situations pour lesquelles un accompagnement ne peut être protocolisé dans les moindres détails.…”