La variación lingüística del vocativo en el lenguaje juvenil madrileño

Abstract

This paper investigates the formal and functional variation of the vocative in contemporary Spanish teenage talk. For this purpose, all vocative occurrences found in conversations between teenagers in the Corpus Oral de Madrid-2016 are analyzed. The vocative is known to be highly productive in Spanish teenage talk, on both formal and functional levels. First, we provide the inventory of vocative forms used by Madrilenian teenagers, examine their origin and describe their semantic-pragmatic features, with special attention for the nominal vocative expressions used as symbols of in-group identity. The second part disentangles the pragmatic-discursive functions assumed by these forms, by taking into account the vocative’s multifunctionality. Teenagers tend to use vocatives as a phatic mechanism which allows them to control the contact with their interlocutor(s).

Una aproximación a la atenuación en el acto de habla de la invitación en el ámbito académico

“…Los apelativos son frecuentes en la lengua española, especialmente en el lenguaje de los jóvenes, donde aparecen cumpliendo la función fática (De Latte & Enghels, 2021). No obstante, este recurso lingüístico puede influir en la fuerza ilocutiva de lo dicho, reduciéndola en los actos amenazantes o intensificando los actos valorizadores (Edeso Natalías, 2005).…”

Normas para 70 categorías semánticas obtenidas de adolescentes hablantes del español rioplatense

“…Teniendo en cuenta los hallazgos previos en función de la edad, es posible que los ejemplares recuperados por los adolescentes difieran de los evocados por otros rangos etarios. Si bien este aspecto no fue indagado a partir de NC, otras investigaciones ya reportaron procedimientos lingüísticos específicos utilizados en el habla juvenil, como el uso de marcadores discursivos particulares, abreviaturas y neologismos (De Luca, 2021;De Latte y Enghels, 2021;Kuguel, 2014;Salas Alvarado, 2017;Palacios, 2003). Disponer de NC específicas para esta población permitiría comprobar si existen también diferencias en la organización conceptual al comparar las NC obtenidas a partir de adolescentes con las de otros grupos.…”