La revue Argument et la question scolaire. Essai d'analyse discursive

Pour une pensée politique à l’école : problématique et fondements théoriques

“…Par exemple, nous avons déjà souligné le désengagement politique en matière d'éducation et l'effritement des pouvoirs nationaux vis-à-vis les grandes instances internationales en ce domaine (Lemieux, 2019). Nous avons aussi reconnu à plus d'un titre le bien-fondé de plusieurs critiques adressées à ce qu'il est convenu d'appeler le « Renouveau pédagogique » (Simard, 2010;Lemieux et Simard, 2017). Malgré tout, il nous apparaît fondamental d'amener les jeunes générations à mieux comprendre les modes d'insertion politique traditionnels, non seulement parce qu'ils demeurent les principaux lieux du système d'autorité, mais aussi parce qu'ils ne parviendront à transformer durablement ce système qu'en les investissant activement.…”