La resolución de problemas en física y su representación: un estudio en la escuela media

Buteler, Laura; Gangoso, Zulma; Calvo, Isabel Brincones; Martínez, Mercedes González

doi:10.5565/rev/ensciencias.4004

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“…Según Campanario [8] los estudiantes t ien en varias dificultades en los procesos de aprendizaje de las ciencias. Y se ha encontrado que entre los principales obstáculos para el aprendizaje de las ciencias, existe la estructura lógica de los contenidos conceptuales [7], el conocimiento previo y la falta de capacidad para resolver problemas [9]. Además, la dificultad de aprender física es un o de los principales problemas abordados por la investigación en la enseñanza de la física [10]- [13].…”

Section: Introductionunclassified

GeoGebra software as a resource for teaching the kinematics of a particle

Huaman¹,

Mamani²,

Ramos³

2022

Proceedings of the 20th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education and Technology: “Education, Research A

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The objective of the research was to determine the effects of the use of the GeoGebra software on the kinematic learning of a particle, in engineering students in the year 2021 in the city of Juliaca, in order to optimize the academic performance of the students. The type of research was experimental and the design that has been assumed is quasi-experimental considering two homogeneous groups, for the application of the GeoGebra software in the learning sessions, looking for what the student uses as a learning resource. The research sample has been made up of students in the second semester of the professional schoo l of textile engineering and clothing at the National University of Juliaca. For the collection of information, the test of knowledge of kinematics of a particle has been used, which was applied before and after the use of the GeoGebra software. The results of the investigation show that of 100%of the students in the experimental group, 16% are in the very good category in relation to the students in the control group, that 4% are in the very good category. Concluding, the effect produced by the applicatio n of GeoGebra software as a teaching resource in learning the kinematics of a particle was determined.

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Section: Introductionunclassified

GeoGebra software as a resource for teaching the kinematics of a particle

Huaman¹,

Mamani²,

Ramos³

2022

Proceedings of the 20th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education and Technology: “Education, Research A

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Una propuesta de situaciones problemáticas en la enseñanza del principio de conservación de la energía

García–Carmona¹

2006

Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc

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Aprendizaje de la dinámica de una partícula a través del software Interactive Physics en estudiantes de ingeniería

Taipe¹,

Yancachajlla²,

Flores

2020

Rev. Innova Educ.

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La investigación tuvo como objetivo determinar los efectos del software Interactive Physics en el aprendizaje dinámica de una partícula en estudiantes de ingeniería de la Universidad Nacional de Juliaca (Perú-2017), con la finalidad de optimizar el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Textil y de Confecciones. El diseño de investigación fue cuasi experimental para la aplicación del software Interactive Physics. Buscando que el alumno interactúe en su proceso de aprendizaje relacionado a la aplicación de las leyes de Newton en la solución de problemas de dinámica de una partícula. Para la recolección de información se ha utilizado la prueba escrita de conocimiento de dinámica de una partícula. La población estuvo compuesta por estudiantes del segundo semestre de Ingeniería Textil y de Confección. Los resultados indican que el 8% de los estudiantes en el grupo experimental están en la categoría muy buena en relación con los estudiantes en el grupo de control del 4% que están en la categoría muy buena.

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La resolución de problemas en física y su representación: un estudio en la escuela media

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