La relación entre el aprendizaje léxico y el desarrollo gramatical

Serrat, Elisabet; Sanz‐Torrent, Mònica; Badia, Iris; Aguilar, Eva Consuelo López; Olmo, R. del; Lara, Fernanda Corrêa Pavesi; Andreu, Llorenç; Serra, Yves

doi:10.1174/021037010793139590

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“…), Catalan (Catalan, in progress and personal communication, Serrat et al . ), German (Szagun et al . ), Gaelic Irish (O'Toole and Fletcher ), Dutch (Zink and Lejaegere ), Finnish (Lyytinen ), Polish (Smoczynska, in progress, personal communication), 4 Slovak (Kapalková et al .…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

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How much exposure to English is necessary for a bilingual toddler to perform like a monolingual peer in language tests?

Cattani

Abbot-Smith

Farag

et al. 2014

Intl J Lang & Comm Disor

111

118

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Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

“…The additional language CDIs included versions in Arabic (Safi, personal communication and in progress), 4 French (Kern 2007), Italian (Caselli and Casadio 1995), Spanish (López Ornat et al 2005), Catalan (Catalan, in progress and personal communication, Serrat et al 2010), German (Szagun et al 2009…”

Section: Additional Language CDImentioning

confidence: 99%

How much exposure to English is necessary for a bilingual toddler to perform like a monolingual peer in language tests?

Cattani

Abbot-Smith

Farag

et al. 2014

Intl J Lang & Comm Disor

111

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“…En la práctica, la CS funcionaría a modo de patrón en el que podemos encajar las distintas piezas (categorías gramaticales) que conforman el discurso. Estos patrones sintácticos son de algún modo internalizados durante el aprendizaje del lenguaje en estrecha interdependencia con el desarrollo de otros componentes lingüísticos y en función de la experiencia y el contexto sociocultural de referencia (McCune, 2008;Serrat, Sanz-Torrent, Badia, Aguilar, Olmo & Lara, 2010), configurando representaciones mentales que otorgan estructura al lenguaje. El procesamiento sintáctico implica asimismo tener en cuenta diversas claves, como los signos de puntuación, los marcadores morfológicos o la propia estructura gramatical, es decir, el orden de las palabras en la oración y las distintas combinaciones de elementos (sintagmas y complementos) que pueden modificar el significado del mensaje y complejizar su comprensión.…”

Section: Bases Teóricas De La Conciencia Sintácticaunclassified

Evaluación de la conciencia sintáctica: Efectos de la verosimilitud en la resolución de tareas y en su relación con la comprensión de oraciones

Navarro

Rodríguez

2014

Rev. signos

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ResumenEn este estudio se presenta una tarea de evaluación de la conciencia sintáctica. La tarea consiste en ordenar frases previamente desordenadas. Las frases se diferencian en longitud (corta-larga), complejidad sintáctica (activa-pasiva, simple-compuesta, coordinada-subordinada) y verosimilitud (la mitad de las oraciones son semánticamente verosímiles y la mitad inverosímiles). Se analiza la información proporcionada por esta tarea en su aplicación a un grupo de 97 estudiantes del tercer ciclo de educación primaria (5º y 6º curso) y se comparan los resultados en función de cada una de las condiciones contempladas, así como del nivel de comprensión de oraciones. Los resultados confirman mayores dificultades cuando el contenido es semánticamente inverosímil, haciendo imprescindible el uso de estrategias de procesamiento sintáctico. Los datos muestran también que si bien la longitud y algunos elementos de complejidad sintáctica muestran efectos significativos sobre los resultados, la introducción de oraciones semánticamente inverosímiles constituye una mayor dificultad de forma generalizada, modulando el efecto producido por las anteriores condiciones. Los datos no revelan diferencias en comprensión entre estudiantes con un perfil lector 'sintáctico' y aquellos con perfil 'semántico'. Finalmente, constatamos que aquellos ítems de la tarea que permiten un procesamiento semántico, se relacionan mejor con la medida de comprensión que los ítems que solo admiten un procesamiento sintáctico. Los resultados sugieren que la tarea aplicada permite obtener información diferenciada en relación a los componentes sintáctico y semántico del lenguaje escrito en procesos de evaluación de la lectura.Palabras Clave: Complejidad sintáctica, conciencia sintáctica, comprensión lectora, estrategias sintácticas.Evaluación de la conciencia sintáctica: Efectos de la verosimilitud en la resolución de tareas y en su relación con la comprensión de oraciones * Assessment of syntactic awareness: Effects of plausibility in solving tasks and in its relation to sentence comprehension

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“…Bates and Goodman , Serrat et al . ). In fact, this positive correlation between vocabulary and morphosyntactic has also been found in children with different disorders and delays, and with atypical development (early and late speakers, with brain injuries, with Williams syndrome, etc.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 97%

Can individuals with Down syndrome improve their grammar?

Sepúlveda

Lázaro

Heinze

2013

Intl J Lang & Comm Disor

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Morphosyntax constitutes one of the most complex areas of language. It takes into account the structure of the word and that of the sentence, and its development allows one to establish adequately agreements both within the nominal phrase and in the rest of the sentence. Morphosyntax is particularly impaired in individuals with Down syndrome. To improve their morphosyntactic skills, an intervention programme was designed and carried out with a total of 20 Spanish-speaking children with Down syndrome; half of them composed the experimental group and the other half the control group. The results obtained show that the children in the experimental group improved more than the children in the control group in the areas of syntax, morphology and semantics, but not in pragmatics, where both groups improved to the same extent. Overall, the results obtained support the effectiveness of the programme implemented as a clinical and educational tool for intervention in individuals with Down syndrome.

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La relación entre el aprendizaje léxico y el desarrollo gramatical

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Evaluación de la conciencia sintáctica: Efectos de la verosimilitud en la resolución de tareas y en su relación con la comprensión de oraciones

Can individuals with Down syndrome improve their grammar?

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