La relación entre Candomblé y la escuela en el contexto brasileño: una revisión de literatura

Abstract

Objetivo. Identificar cómo la relación entre el Terreiro de Candomblé y la escuela se viene tratando en la literatura científica, prioritariamente por la Psicología del Desarrollo. Método. Los artículos fueron recopilados en bases de datos nacionales (Brasil) e internacionales, y registrados en la matriz PRISMA. Después de aplicar los criterios de inclusión y exclusión, fueron seleccionados 23 artículos, lo que permitió el análisis vertical y horizontal de categorías como temas, área de publicación, metodologías, entre otros. Resultados. Hay interés creciente sobre el tema, prioritariamente, en Educación y Ciencias Sociales. Conclusión. Se discute sobre la discriminación, los prejuicios y la violencia sufridos por adeptos de las religiones afrobrasileñas. Se ha identificado un vacío sobre el tema en revistas de psicología y sobre el desarrollo de procesos subjetivos en la experiencia en la frontera terreiro y escuela.