La práctica docente en la educación básica en México: Una aproximación desde la Pedagogía de la alteridad
Cecilia Osuna-Lever,
Doris Elizabeth Becerra-Polio,
María Eugenia Medina-Barrios
Abstract:En el caso de México, educar en contextos de vulnerabilidad y afectaciones sociales ha llevado a buscar otras formas de aproximarse al estudiantado para mejorar las relaciones interpersonales en el aula. Así, la Pedagogía de la alteridad, en el ejercicio de la docencia, reconoce la individualidad del estudiantado y busca atender sus necesidades desde una perspectiva ética y antropológica. Las cualidades docentes que destaca esta propuesta, como categorías son la responsabilidad, la acogida, la esperanza, el te… Show more
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