La Planificación Académica y su incidencia en el desempeño de los docentes de la Unidad Educativa Provincia de Chimborazo

Abstract

Esta investigación permitió determinar la incidencia de la planificación académica en el desempeño de los docentes, a través de la aplicación de encuestas en la Unidad Educativa Provincia de Chimborazo, el diseño fue de tipo no experimental, basado en conceptos, categorías y variables toda vez que se observaron los fenómenos o acontecimientos tal y como se dio en el contexto natural y después fueron analizados; prevaleció un enfoque cualitativo obteniendo datos reales como resultado de las encuestas aplicadas y la técnica de recolección de datos, utilizada mediante la plataforma Google Forms con preguntas cerradas de opción múltiple dirigida a 54 docentes de la institución en mención: 16 hombres y 38 mujeres, se mostraron los resultados obtenidos a través de tablas y gráficos estadísticos de tipo pastel. Para alcanzar el objetivo se aplicaron los siguientes métodos científicos: histórico – lógico, la observación científica, además del método empírico que permitió obtener información basada en la experiencia, logrando desarrollar nuestro trabajo de forma sistemática a través de la recolección, el análisis y la interpretación de los datos, asegurando la confidencialidad de la información, permitiendo obtener resultados válidos y confiables que ayudaron considerablemente a sustentar nuestro artículo científico.