La necesidad de avanzar hacia la investigación inclusiva

Abstract

La necesidad de avanzar hacia la investigación inclusiva The need to move towards inclusive research RESUMEN Los retos que actualmente se plantean desde la inclusión social y educativa nos llevan a reflexionar sobre la investigación que estamos llevando a cabo para contribuir a la transformación de sociedades más justas y equitativas. En este texto artículo se debate sobre cuestiones básicas como éticas de la investigación, que toda aquella persona que quisiera investigar debiera cuestionarse. Reconociendo que a la vez que la educación es política, la investigación también lo es, nuestra apuesta es continuar avanzando hacia una investigación inclusiva acorde con los postulados de la educación inclusiva. Se concluye destacando lo necesario que resulta trabajar en el principio de colaboración, el protagonismo de los y las participantes de las diferentes fases de la investigación y la inclusión de los más vulnerables, entre otros, siendo conscientes de las ventajas y oportunidades que brinda este enfoque dentro de la responsabilidad social investigadora y en beneficio de una sociedad más justa e igualitaria. Palabras clave: inclusión; ética; investigación inclusiva AbStRAct ism for regulating the academic market The challenges that currently arise from social and educational inclusion lead us to reflect about the research that we are involved in order to contribute to the transformation of more fair and equitable society. In this article, the meaning of research about basic and ethical questions is debated, that all those who would like to investigate should be questioned. Recognizing that while education is political, so is research, our commitment is to continue moving towards inclusive research in line with the postulates of inclusive education. It is concluded by highlighting the need to work on the principle of collaboration, the role of participants in the different phases of research and the inclusion of the most vulnerable, among others, being aware of the advantages and opportunities offered by this approach within a social responsible research and for the benefit of a more just and equal society.

El papel de la universidad en la construcción de sistemas educativos inclusivos. Dificultades, propuestas y desafíos

“…Sin duda, la investigación inclusiva implica cambiar la forma en que pensamos la investigación, pero también afecta de lleno a la elección de los focos y objetivos, a los procedimientos metodológicos, a las relaciones que se establecen entre los participantes y al modo en que se realiza el análisis y se construyen significados. El desafío que se plantea, por tanto, es que el diseño y el proceso de investigación sea un camino realmente inclusivo Darretxe et al, 2020;Parrilla et al, 2017; Susinos y Parrilla, 2013).…”

Escuela y comunidad: factores y recursos que favorecen la inclusión educativa del alumnado con enfermedades raras

“…La presente investigación se enmarca en un proyecto más amplio que utiliza una metodología de carácter cualitativo (Darretxe et al, 2020) que tenía por objetivo recoger experiencias educativas desde la propia voz de los y las profesionales del ámbito educativo y de las familias con hijas e hijos con EERR en edad escolar. Se pretendía recoger su experiencia y sus percepciones sobre las prácticas educativas en relación a la escolarización del alumnado con EERR.…”

El papel del currículo en el camino a la educación inclusiva en Andalucía: claves de una investigación de tesis doctoral

“…Ante este panorama, autoras como Darretxe et al (2020), también apuestan por la investigación inclusiva, ya que representa la transformación de la investigación debido, entre otros aspectos, a que se posiciona de una manera crítica sobre las relaciones de poder entre las personas que investigan y aquellas que son investigadas, cuestionando el estatus tradicional del investigador (en la racionalidad técnica), para desde una racionalidad crítica, apostar por una investigación más colaborativa y dialógica. En esta misma línea, Nind (2017), defiende que la investigación en educación inclusiva debe llevarse a cabo de manera colaborativa de acuerdo a los principios inclusivos, es decir, empleando elementos de participación activa de los miembros en distintos niveles que pueden ser desde el diseño del estudio hasta la recogida de la información y el análisis de los datos.…”