La multimedia en la enseñanza de bachillerato: Análisis bibliométrico de las publicaciones en ScienceDirect

Rodríguez, Jeniffer; Tomalá, Carlos; Rosa, S. De

doi:10.18779/ingenio.v2i1.340

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“…En una revisión bibliométrica relacionada con el formato de información multimedia en educación media, se identificó una producción creciente con pico entre 2015 y 2016. Esta tendencia se replica en los estudios de inclusión, e-Learning, co-creación y uso de las TIC (Crisol-Moya et al, 2020;Rodríguez et al, 2019;Santana Martel y Perez-i-Garcias, 2020). En cuanto a la producción por países se ha encontrado que, como continente, Europa genera la mayor cantidad de publicaciones sobre RED u OVA, específicamente España, Reino Unido y Alemania (Ruiz-Palmero y Sánchez-Rivas, 2021; Santana Martel y Perez-i-Garcias, 2020).…”

Section: Tendencias Investigativasunclassified

Análisis de la producción científica relacionada con Recursos Educativos Digitales (RED) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA), entre 2000 – 2021

Gutiérrez-González

Caicedo²,

Maldonado³

et al. 2023

Rev. invest. educ.

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This article aims to characterize the scientific production of Digital Educational Resources (DER) and Virtual Learning Objects (VLO) published between 2000 and 2021 and indexed in the main collections of Web of Science, Scielo Citation Index, Scopus, and Dimensions. To achieve this, a two-phase quantitative methodology is used. In the first phase, a bibliometric analysis (n=649) is carried out to characterize the production and, in the second phase, a content analysis (n=171) is carried out of publications focused on the development of DER and VLO. Our results show that Colombia is the country with the highest production of DER and VLO, that the largest number of educational resources are aimed at higher education students and that few are inclusive in their characteristics. Finally, the production of scientific texts has been increasing and is positioned as a trend in the specialized databases included in this study, especially for the time frame of the Covid-19 pandemic. El objetivo de este artículo es caracterizar la producción científica de Recursos Educativos Digitales (RED) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) publicada entre el 2000 y el 2021 e indexada en la colección principal de Web of Science, Scielo Citation Index, Scopus y Dimensions. Para lograrlo, se utiliza una metodología cuantitativa de dos fases, en la primera se realiza un análisis bibliométrico (n=649) para caracterizar la producción y, en la segunda, un análisis de contenido (n=171), con aquellas publicaciones centradas en el desarrollo de RED y OVA. De acuerdo con los resultados, Colombia es el país con mayor producción de este tipo, la mayor cantidad de recursos educativos están dirigidos a los estudiantes de la educación superior y son pocos los que presentan características de inclusión. Finalmente, la producción de textos científicos se viene incrementando y se posiciona como una tendencia en las bases de datos especializadas incluidas en este estudio, en especial, en el marco temporal de la pandemia Covid-19.

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Section: Tendencias Investigativasunclassified