La modelización en la enseñanza de las ciencias: criterios de demarcación y estudio de caso

Abstract

En este trabajo se demarcan, en primer lugar, distintos elementos característicos de los enfoques de enseñanza mediante modelización a partir de una revisión de la bibliografía existente. En segundo lugar, se analiza mediante los mismos una propuesta didáctica constituida por un total de 29 actividades y planteada para el estudio del sistema sol-tierra, más concretamente del fenómeno de las estaciones, con maestros de educación primaria en formación inicial. Se trataba de comprobar, con ello, en qué medida el diseño seguido podría situarse dentro del marco de enseñanza por modelización, y extraer de ahí fortalezas y debilidades que permitan una mejora del contenido y la estructura del mismo.

Aprendizaje Basado en Modelización asistido con Inteligencia Artificial en las Ciencias Naturales: propuesta de intervención neurodidáctica

“…Es oportuno tener presente que al realizar el ABM, se deben de conocer las definiciones conceptuales y el objetivo de realizar un modelo, disponer experiencia para su ejecución, elegir el lenguaje científico acorde al nivel escolar o académico, reconocer los procesos mentales creativos (Tamayo, 2013), construir el modelo y expresarlo de diversas maneras (físicas, digitales, verbales, visuales, etc. ), ponerlo a prueba, analizar los resultados, y divulgar la información obtenida mediante diversos canales (Aragón-Núñez et al, 2018); en pocas palabras, la mediación pedagógica del ABM debe de responder a los nuevos escenarios educativos tecnocientíficos globalizados por medio de la neuroeducación.…”

“…El sustento teórico fue mediado gracias al artículo de Aragón-Núñez et al (2018), que versa sobre la modelización y la enseñanza de las ciencias, desde un enfoque de revisión bibliográfica Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 19, e22722, p. 1-19, 2024 Disponível em: <https://revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa> 6 (con más de 40 referentes teóricos) y el análisis de una intervención con 29 actividades con relación a las ciencias naturales. La parte práctica para los docentes fue guiada a través de la atención al Programa de Estudios 2018 (que era vigente en México a la fecha de la intervención-investigación), el cual está plasmado por medio del documento "Aprendizajes Clave para la Educación Integral" (Secretaría de Educación Pública, 2018).…”

La modelización de la respuesta nerviosa en una secuencia de enseñanza y aprendizaje universitario y su importancia en el desarrollo de procesos de indagación científica para la comprensión del sistema nervioso

“…La idea de modelización se emplea con distintos significados, debido a la diversidad terminológica para referirse a ella por distintos autores. Algunos de estos términos son: instrucción basada en modelos, enseñanza basada en modelos, aprendizaje basado en modelos, enseñanza basada en la elaboración de modelos, aprendizaje basado en modelización, o simplemente modelización (Aragón et al;.…”

Facile Synthesis and Characterization of Bio-Oil for High School Students

“…Recently, Hoque et al (2022) highlighted growing apprehension about the diminishing global initiatives to promote awareness of renewable energy, emphasizing the pivotal role of education in furthering this objective. In this context, a tailored training process that aligns with contextual demands is required, placing the student at the center of the educational experience …”

“…In this context, a tailored training process that aligns with contextual demands is required, placing the student at the center of the educational experience. 4 Given the growing significance of education in the renewable energy sector, there is a compelling interest in conducting experiments on biofuels. Biofuels hold particular interest due to their higher energy density compared to solid biomass, which makes storage, transport, and distribution more manageable.…”