La mejora de la docencia universitaria a partir de la investigación-acción participativa en el currículo real

Abstract

Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa en la que se utilizó la investigación-acción participativa con docentes y estudiantes universitarios con el propósito de mejorar la docencia, ya que, según Vargas, Chiroque y Vega (2016), hay un compromiso fuerte por comprender y transformar la práctica docente de manera continua a través de la indagación y reflexión colectiva para hacer frente a la docencia tradicional e individualista que afecta la formación profesional de los estudiantes. La investigación tuvo una duración de dos años y se desarrolló en cuatro fases, según Colmenares (2012): la fase I, en la que descubrió la problemática; en la fase II se diseñó el plan de acción; en la fase III se puso en acción lo planeado; en la fase IV se realizó la reflexión sobre la solución al problema y las fases anteriores. Se aplicaron diferentes técnicas de investigación según cada fase, como grupo focal, entrevista y encuesta. Se identifica a la investigación-acción participativa como un medio que propicia la reflexión, participación colectiva, integración del personal, diálogo pedagógico, la construcción de saberes didácticos y la generación de conocimiento pedagógico que no solo influye en la mejora de la docencia sino en la transformación de la vida universitaria.

Calidad de la educación superior: gestión estratégica, formación integral y soporte institucional

“…Este modelo según Barrero (2022) se basa en las matemáticas para seleccionar, organizar y analizar los datos investigados; también expresa que la realidad es objetiva, relativa, independiente del sujeto-objeto. Igualmente, Hernández & Coello (2020) plantean que para estudiar el objeto de investigación se buscan los orígenes de los fenómenos sociales a través de la cuantificación y la medición; la precisión científica de las variables está determinada por la validez y confiabilidad de los instrumentos que son aplicados.…”