La maternidad: percepción universitaria sobre sus efectos en el ámbito laboral, académico y social

Abstract

La maternidad—uno de los roles más exigentes y no remunerados—puede ocasionar, cuando se presenta en la adolescencia, que las mujeres suspendan o abandonen sus estudios, lo que limita sus oportunidades de trabajo y desarrollo profesional, aunado al posible rechazo y discriminación de la sociedad. El objetivo de este trabajo fue analizar las percepciones que tienen los jóvenes universitarios mexicanos con respecto a la maternidad en el ámbito laboral, escolar y social. Método: Se realizó un estudio de tipo cuantitativo. Los datos se recabaron por medio de un cuestionario con escala tipo Likert, el cual se aplicó a 2 360 jóvenes de dos instituciones de educación superior de la Ciudad de México, durante los meses de septiembre a noviembre de 2017. Se empleó análisis factorial y modelos lineales generalizados. Resultados: Se encontró que los hombres, hijos de madres que se dedicaban al hogar, fueron los que percibieron más fuerte, que la maternidad es un obstáculo para el empleo femenino. En las mujeres quienes tenían una actividad laboral, tuvieron una menor percepción de que la maternidad fuera un obstáculo para el sector laboral. Conclusión: Se concluye que los varones siguen manteniendo las creencias de que la maternidad es un obstáculo que corta la vida laboral de las mujeres, debido a que ellos continúan atribuyéndoles a ellas la responsabilidad de la crianza de los hijos, así como la prevención del embarazo.

Capítulo 23. Entre la maternidad y los estudios universitarios: un análisis del perfil y los retos que enfrentan las mujeres estudiantes de un Centro Universitario de la Universidad de Guadalajara

“…El paradigma de esta investigación obedece a una triangulación metodológica, que se circunscribe al paradigma cualitativo, desde la fenomenología hermenéutica propuesta por Heidegger (2005) ya que lo que se busca es descubrir los retos de la maternidad en la educación superior, a través de la comprensión de las vivencias cotidianas que las mujeres que son madres y estudiantes universitarias atraviesan en su día a día. En un primer momento se recurre a la fenomenología interpretativa (Barbera & Inciarte, 2012), para describir el perfil de las madres estudiantes como resultado de las características sociodemográficas, y en un segundo momento, centrarse en el cómo se conciben los retos y desafíos como parte de las prácticas sociales de las madres estudiantes, en el que se pretendió ir más allá de lo descriptivo para proponer categorías de análisis emergentes (González y Molina, 2020).…”

RELEG. Estudios de Género en Latinoamérica 2023.

“…El paradigma de esta investigación obedece a una triangulación metodológica, que se circunscribe al paradigma cualitativo, desde la fenomenología hermenéutica propuesta por Heidegger (2005) ya que lo que se busca es descubrir los retos de la maternidad en la educación superior, a través de la comprensión de las vivencias cotidianas que las mujeres que son madres y estudiantes universitarias atraviesan en su día a día. En un primer momento se recurre a la fenomenología interpretativa (Barbera & Inciarte, 2012), para describir el perfil de las madres estudiantes como resultado de las características sociodemográficas, y en un segundo momento, centrarse en el cómo se conciben los retos y desafíos como parte de las prácticas sociales de las madres estudiantes, en el que se pretendió ir más allá de lo descriptivo para proponer categorías de análisis emergentes (González y Molina, 2020).…”

Maternidad y educación superior en Chile: explorando los significados de las experiencias estudiantiles en la Universidad Tecnológica Metropolitana

“…En este sentido, los desafíos que enfrentan las madres al ingresar a la educación superior han sido ampliamente documentados a nivel internacional (Brooks, 2012b(Brooks, , 2012a(Brooks, , 2015Smith, 2017Smith, , 2019Silva et al, 2021). Esta investigación se ha centrado principalmente en cómo las madres equilibran la crianza de sus hijos e hijas con los estudios (Smith, 2017(Smith, , 2019Hernández-Herrera, 2021).…”

“…Los sentimientos de culpa fueron un tema recurrente a lo largo de estos estudios. Investigaciones recientes (Plageman & Sabina, 2010;Hernández-Herrera, 2021;Vega-Moreno, 2020) muestran una imagen inmutable de la división desigual del cuidado y su presión sobre las estudiantes mujeres en comparación con quienes son varones. El conflicto de roles en términos de estudios de educación superior y responsabilidades de cuidado (Webber & Dismore, 2020) crea más barreras para el aprendizaje de las madres.…”