La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación del profesorado: desafíos para enseñanza y aprendizaje constructivista

Álvarez, Isabel; Kilbourn, Brent

doi:10.35362/rie36112747

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“…Lo que lleva al método de proyectos, el mismo que encuentra sus cimientos en el constructivismo partiendo de los estudios de Vygotsky, Montessori y en los planteamientos de Dewey. Lo que refuerzan Alvarez (2006) al afirmar que en el constructivismo los maestros son facilitadores que ayudan a sus alumnos a construir sus propias comprensiones y competencias llevando a cabo proyectos y tareas que despierten el interés de los estudiantes.…”

Section: Modelos De Instrucción Del Pensamiento Críticounclassified

Desarrollo del pensamiento crítico en niños de educación primaria

Karina Jessica Choque Ito

2020

Rev. Pens. Crit. Aymara

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El propósito de la educación no es tanto enseñar al estudiante una multitud de conocimientos fácticos, sino que adquiera independencia intelectual. Esto se puede lograr con el desarrollo de destrezas de orden superior como el pensamiento crítico que implica reflexionar, efectuar deducciones, conclusiones y tomar decisiones. Por lo que la investigación tuvo como objetivo demostrar la importancia del desarrollo del pensamiento crítico en la formación de los niños de educación primaria. Se utilizó un método cualitativo de tipo exploratorio-documental, la bibliografía consultada para la revisión bibliográfica fue recuperada de las publicaciones emitidas por bases de datos reconocidas e indexadas, manteniendo como criterio la actualidad de los mismos correspondiente a los últimos 10 años; se analizó su conceptualización, habilidades que lo componen, refiriendo las características del pensador crítico, algunas estrategias para su desarrollo, evaluación y algunas dificultades de su manejo dentro del aula arribando a la conclusión que, el pensamiento crítico es esencial para la enseñanza del estudiante de primaria que con el fin de aprender y aplicar el pensamiento crítico, deben desarrollar independencia intelectual, imparcialidad, perspicacia, integridad, perseverancia, confianza en sí mismos, e interés por la investigación, resolución de problemas, toma de decisiones y capacidad de acceder a la información. En la educación primaria se deben adoptar actitudes que promuevan el pensamiento crítico y movilicen las habilidades del razonamiento crítico, resaltando que la formación de estudiantes capaces de pensar críticamente, beneficia al sistema educativo y a la sociedad en general.

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Section: Modelos De Instrucción Del Pensamiento Críticounclassified

Desarrollo del pensamiento crítico en niños de educación primaria

Karina Jessica Choque Ito

2020

Rev. Pens. Crit. Aymara

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“…La gerencia educativa acompañada de las TIC establecen nuevos enfoques que enriquecen el proceso educativo, de tal manera que la sociedad pueda experimentar acciones en cada una de las investigaciones que se desarrollen en esta área; de hecho, la incidencia de las TIC conllevan a argumentar lo que establece López (2011) quien asegura que: "durante los últimos veinte años estas herramientas se han expedido considerablemente provocando continuas modificaciones en nuestras estructuras económicas sociales y culturales, haciendo de su uso una condición indispensable para desenvolverse en el mundo moderno" (p.121). Situación que conlleva a la humanidad a convivir de manera casi forzada con ellas, ya que han penetrado todos los espacios donde comparten sus actividades cotidianas.…”

Section: Introductionunclassified

La Gerencia Educativa Y Las Tic Como Estrategia Para El Fortalecimiento De La Lectura en Niños Con Sindrome De Down

José Alberto Bustos Jaimes,

Diana Astrid Torres Suárez

2023

LÍNEA IMAGINARIA

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La gerencia educativa acompañada de las TIC establece nuevos enfoques que enriquecen el proceso educativo, de tal manera que la sociedad pueda experimentar acciones en cada una de las investigaciones que se desarrollen en esta área, por tal motivo este estudio presentó como objetivo general: Desarrollar estrategias gerenciales que permitan implementar las TIC para el aprendizaje en niños con síndrome de Down en la Institución Educativa Paz y Esperanza de la sede anexa la Trinidad. Así mismo muestra como objetivos específicos: 1. Realizar un diagnóstico de la metodología empleada por los docentes en la enseñanza de lectura en niños con Síndrome de Down. 2. Diseñar actividades pedagógicas que permitan mejorar el aprendizaje de lectura a través de las TIC en niños con Síndrome de Down. 3. Planificar estrategias gerenciales que permitan la aplicación de las herramientas tecnológicas para mejorar el proceso de aprendizaje de la lectura en niños con Síndrome de Down. Los aspectos metodológicos estuvieron enmarcados bajo la naturaleza de campo, ubicado dentro del paradigma cuantitativo con la modalidad de proyecto especial, como técnica de recolección de datos se utilizó la observación participante y la encuesta; ya que, los sujetos de investigación fueron tres grupos: los directivos, el docente y el representante. La propuesta se desarrolló como parte de uno de los aspectos necesarios para lograr una gestión de calidad y una enseñanza efectiva. Las conclusiones conducen a implementar este tipo de estrategias gerenciales mediadas por las TIC, con la finalidad de formar un ambiente educativo propicio para una mejor conducción de la institución escolar.

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“…La tecnología ha transformado la forma en que vivimos, trabajamos y nos relacionamos. En el ámbito educativo, su uso ha abierto nuevas oportunidades para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje (Álvarez & González, 2017;Kozma 2014). En México, el proceso educativo se enfrenta a diversos desafíos, como la falta de recursos y la brecha digital, pero también se presenta como una oportunidad para aprovechar el potencial de la tecnología en beneficio de los estudiantes (López & Sandoval, 2020;MEN, 2017).…”

Section: Introductionunclassified

La importancia del uso de la tecnología en el proceso educativo en México

Gutiérrez¹,

Gutiérrez²,

Gutiérrez³

2023

Ciencia Latina

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El texto analiza la importancia y los desafíos del uso de la tecnología en el proceso educativo en México. Se destaca que la tecnología ha tenido un impacto revolucionario en diversas áreas de nuestra vida, incluyendo la educación, y en México se presenta como una oportunidad para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo, enfrenta desafíos como la falta de recursos, la inequidad en el acceso a la educación y la brecha digital. Para abordar esta problemática, el estudio plantea varios objetivos, entre ellos identificar los beneficios del uso de la tecnología en la educación, analizar los obstáculos que implica su integración, explorar experiencias exitosas de integración tecnológica en el país y proponer recomendaciones para fomentar su uso efectivo. La metodología propuesta incluye una revisión bibliográfica de estudios previos y documentos oficiales, así como el análisis crítico de los datos recopilados. El desarrollo de la investigación se basará en una revisión exhaustiva de la literatura académica, donde se examinarán los beneficios del uso de la tecnología en el acceso a información y recursos educativos, el fomento de habilidades digitales y la personalización del aprendizaje, así como los desafíos de su integración, como la brecha digital y la falta de formación docente adecuada. Se explorarán experiencias exitosas en el país y se propondrán recomendaciones para promover el uso efectivo de la tecnología en el sistema educativo mexicano. En la discusión, se contrastarán los hallazgos con la realidad del sistema educativo destacando los beneficios y desafíos identificados.

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La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación del profesorado: desafíos para enseñanza y aprendizaje constructivista

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Desarrollo del pensamiento crítico en niños de educación primaria

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La Gerencia Educativa Y Las Tic Como Estrategia Para El Fortalecimiento De La Lectura en Niños Con Sindrome De Down

La importancia del uso de la tecnología en el proceso educativo en México

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