La institucionalización del Aprendizaje-Servicio como camino para la Universidad socialmente responsable

Gaitero, Carlos Corrales; Zapata, Jaime

doi:10.4067/s0718-07052021000400109

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“…De los procesos de vinculación de la universidad con la sociedad se tiene qué, la primera de viene como un actor del tejido social que asumen el aprendizaje de servicios, como un recurso educativo para incrementar sus efectos positivos canto a nivel formativo cómo a nivel organizacional y social y, por tanto, su institucionalización las lleva a adquirir conductas socialmente responsables (Corrales Gaitero et al, 2021).…”

Section: Resultados Alcanzados Con El Proceso Investigativounclassified

Vinculación con la sociedad, extensión universitaria o tercera misión: ¿cuál es la diferencia?

Luque-Espinoza de los Monteros,

Pupo-Cejas,

Alfonso-Moreira

2024

REMCA

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This article analyzes the use of the categories Bonding with society, university extension or the third mission. These categories can be used interchangeably, depending on the country or region, to refer to extramural relationships that correspond to being developed at the university with the social media. However, in essence, the use of one or more of these categories does not involve a notable degree of differences, with respect to the essence that each one of them means in practice, however, it should not be less certain that, the use In the unified end, there are sometimes confusion regarding the scope of the university's purposes in the community environment in which it is proposed to intervene. Overall, it is necessary to discern what constitutes the common features that characterize each of the three categories that were analyzed during the investigation and, consequently, deepen in a systematized study on their expectations of encounter in university practice. It is also revealed as a result that there is a difference in the areas of influence of each of these categories, which is why it is not just about influencing the transformation of the social environment, but also about the way in which it impacts scientific and scientific development. technological of productive entities or services that, have participation in raising the quality of life of citizens and therefore demand greater cooperation with university centers.

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Section: Resultados Alcanzados Con El Proceso Investigativounclassified

Vinculación con la sociedad, extensión universitaria o tercera misión: ¿cuál es la diferencia?

Luque-Espinoza de los Monteros,

Pupo-Cejas,

Alfonso-Moreira

2024

REMCA

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Educación Superior e historias de vida de personas indígenas y afrodescendientes: construyendo puentes desde el enfoque del aprendizaje-servicio en un sistema-mundo racializado

Gaitero,

Montero,

Doña

et al. 2024

TEL

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El presente artículo busca contribuir al debate y la acción sobre la eliminación del racismo en Latinoamérica, y promover sociedades más justas e igualitarias examinando las diversas formas de racismo en la región desde la vivencia reflexiva de personas indígenas y afrodescendientes. El artículo, basado en una acción compuesta de tres eventos virtuales desarrollada en 2020, comienza por analizar las causas profundas del racismo en Latinoamérica a partir del seminario virtual de la Dra. Karina Ochoa incluyendo la influencia del colonialismo y el legado de la esclavitud y la opresión. Luego, se sistematiza un diálogo mantenido con estudiantes, egresados/as y docentes universitarios de diferentes países de la región, donde se resumen sus experiencias sobre el acceso a la educación superior, la discriminación sufrida en los procesos administrativos y académicos, su inclusión al mercado laboral y acceso a estudios de posgrado. Por último, a modo propositivo, se analizan proyectos de aprendizaje-Servicio que pretenden combatir el racismo y la discriminación proponiendo marcos de comprensión amplios y plurales. Se concluye que la propuesta tuvo un gran impacto en las universidades que exploraron cómo las tecnologías digitales pueden ser utilizadas para aumentar la visibilidad de comunidades marginadas, reduciendo la discriminación, generando y brindando materiales didácticos sobre el tema.

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University Social Responsibility in Latin America: a systematic review

García Chacchi,

Ladera-Castañeda,

Atoche Pacherres

et al. 2024

Salud, Ciencia y Tecnología

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La Responsabilidad Social Universitaria (RSU) es una nueva política de gestión universitaria que rediseña la forma en que se está realizando la extensión y la proyección social para afrontar los impactos académicos y administrativos de todos los procesos universitarios. El propósito del artículo fue analizar el proceso de gestión e implementación de la RSU en América Latina, a través de una revisión sistemática, utilizando la metodología PRISMA. Las bases de datos revisadas fueron: Scopus, Scielo, EBSCO, Web of Science. Se seleccionaron 20 artículos de los cuales el 70% están relacionados a la gestión de la RSU y el 30% a la implementación. Se concluye, que en América Latina la gestión e implementación de la RSU se encuentra en un proceso inicial, debido a que aún no se consolida como un sistema de gestión universitaria. Asimismo, no existen políticas públicas que promuevan la RS en la educación superior, los mismos que tienen un enfoque asistencialista, reduccionista, de escaso apoyo y poca socialización.

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La institucionalización del Aprendizaje-Servicio como camino para la Universidad socialmente responsable

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Vinculación con la sociedad, extensión universitaria o tercera misión: ¿cuál es la diferencia?

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University Social Responsibility in Latin America: a systematic review

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