La influencia del conectivismo para el uso de las tic en el proceso de enseñanza aprendizaje

Abstract

<jats:p>El artículo es resultado del Grupo de Investigación en Educación y Tecnología desarrollado en la Universidad Nacional de Educación de Ecuador, en la línea de investigación Tecnología e Innovación Educativa. El artículo evidencia fundamentos didácticos del uso de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje, asumiéndose posturas teóricas que permiten asirse de los elementos esenciales del conectivismo como enfoque pedagógico para el uso de las TIC en ese proceso. Se propone un modelo de la influencia del conectivismo para el uso de las TIC en el proceso mencionado estableciéndose nuevas relaciones entre los elementos que componen el conectivismo y las categorías del proceso enseñanza-aprendizaje desarrollador. Se describen rasgos del modelo y relaciones de los componentes del modelo un Aprendizaje Emprendedor. </jats:p>

Las Metodologías Activas y su Impacto en el Rendimiento Académico de los Estudiantes

“…Por consecuente, los resultados indican que no existe un impacto entre metodologías activas y rendimiento académico, es decir que una variable no influye sobre la otra, debido a que no existe una regularidad consistente de métodos activos dentro de los salones de clases, es decir que las metodologías tradicionales están arraigadas en el trabajo docente. Esta premisa se corrobora con un estudio realizado por Cueva et al (2020), quienes mencionan que los maestros de hoy en día necesitan estar en constante evolución, para poder integrar de manera efectiva las metodologías activas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Deberían no solo transmitir información, sino también crear un entorno de aprendizaje activo, adaptado al plan de estudios y que tenga en cuenta los procesos cognitivos fundamentales que los estudiantes deben desarrollar.…”

Alfabetización informacional y Tecnologías de la información y la comunicación. El caso de una universidad peruana

“…A su vez sostiene que el conocimiento se distribuye a lo largo de una red de conexiones, y el aprendizaje consiste en la capacidad que tiene el individuo para construir o atravesar dichas redes, sostiene la metáfora sobre una red con nodos y conexiones, en donde el nodo es cualquier cosa que pueda ser conectada a otro nodo, que puede ser representada por una organización, información, datos o imágenes, en contradicción a teorías tradicionales de aprendizaje este puede ser el resultado de una interacción social, implicando que el aprendizaje puede ser contemplado como conectividad, porque las personas tienen habilidades y competencias para realizar conexiones con fuentes externas, mientras se enfoca en conectar conjuntos especializados de información (Tiscareño, 2016). El enfoque conectivista si se aplica de forma organizada en el empleo de las tecnologías en los procesos de enseñanza aprendizaje obtendrá excelentes resultados, sin que el estudiante pierda su rol protagónico, por lo que las TIC serán los medios o recursos facilitadores al acceso del conocimiento (Cueva et al, 2020), es así como el aprendizaje ha cambiado hacia un proceso continuo en donde el conocimiento se transforma en algo significativo.…”

Influencia del Conectivismo en la generación de aprendizajes significativos del curso de Marketing en estudiantes universitarios, Arequipa, Perú, 2023.

“…En el ámbito educativo, el conectivismo comprende que la realidad educativa es contingente y cambiante, que el aprendizaje se da a través de conexiones, que el avance del conocimiento es trascendental y que el uso de las TICs contribuye al nivel didáctico de la educación, además de que las habilidades por parte de los docentes son vitales (Basantes et al, 2021). Cueva et al (2020) mencionan que el conectivismo está relacionado con las TICs desde un enfoque pedagógico, ya que representa un modelo para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje.…”