La importancia de la comprensión lectora: un análisis en alumnado de educación básica en Chile

Abstract

El objetivo de este estudio es analizar el nivel de comprensión lectora en alumnos de un colegio subvencionado de la ciudad de Iquique, Chile. Se trabajó con alumnos de segundo, tercero y cuarto año de educación básica con un total de 79 escolares, de los cuales 43 son niñas y 36 son niños. Se evaluó con pruebas de comprensión lectora el nivel literal, inferencial y crítico; además, según los resultados se clasificaron a los alumnos en tres grupos; nivel insuficiente, nivel elemental y nivel adecuado de comprensión lectora. Los resultados muestran que disminuye el nivel de comprensión lectora a medida que aumenta el grado escolar. No se aprecian mayores diferencias por sexo, siendo levemente superior los logros de los niños, pero a su vez hay mayor dispersión en los resultados de los niños respecto de las niñas. La distribución según el nivel de comprensión lectora es semejante con alrededor de un 30% de estudiantes en cada uno de los grupos clasificados.

Evaluating the Effectiveness and Opinions of School Children in North Chile on an Alternative Audiovisual or Text Report for Communicating Science

“…This study shows that elementary students from public schools in northern Chile present significant deficiencies in the comprehension of scientific reports in both written and audiovisual formats. This information is consistent with other studies that show that Chilean students present a delay in reading comprehension and fail to understand what they read [19] [43]. Moreover, evidence suggests that primary education students lack critical thinking skills, this being one of the most complex facets to be achieved by boys and girls [21] [51].…”

La Literatura Comparada como Método Didáctico para la Formación del Lector Literario

“…Dado que muchas de las dificultades que presentan los estudiantes en la comprensión de los textos están relacionadas con el escaso glosario del que disponen, así lo demuestran algunos estudios, entre estos el realizado por Figueroa (2018) en Chile con estudiantes de educación básica, cuyo objetivo fue describir la asociación entre desarrollo léxico y comprensión de lectura, encontró que en los grados de 6° y 8° había una correlación significativa entre el repertorio de palabras del estudiante y su capacidad para comprender los textos. Comprobó que los niños con un nivel bueno o sobresaliente en vocabulario consiguieron mejores resultados que los otros.…”

La importancia de la Compresión Lectora y su influencia en el proceso enseñanza – aprendizaje

“…Además, la comprensión lectora y la adquisición de conocimientos a través de una lectura crítica está enmarcada dentro de una temática más general que es la de la comunicación verbal, sin embargo, el sistema actual ha venido degenerando poco a poco la cultura de leer, de una u otra manera la influencia tecnológica ha permitido desechar los libros y remplazarlos por las imágenes o íconos denominados emoticones. (Rioseco, 1998), (Sepúlveda & Martínez, 2018) La interactividad es importante, pero si el alumno no tiene motivación o una guía que le ayude a conseguir una comprensión al momento que lee, so se cumplirá el proceso ideal, por tanto, es necesario que el docente genere nuevas estrategias de lectoescritura. (Ulco Simbaña & Baldeón, 2020), (Saltos, 2021) Vol.…”