La hermenéutica y la fenomenología en la investigación en ciencias humanas y sociales

Abstract

Este artículo de reflexión problematiza las relaciones entre la fenomenología y la hermenéutica como lugares epistémicos del quehacer investigativo por medio de un abordaje documental construido en dos fases. En primer lugar, el texto reflexiona alrededor del uso terminológico presente en los paradigmas, enfoques, perspectivas epistemológicas y métodos investigativos, identificando con ello que no existe unicidad de criterios en sus referencias y aproximaciones en los tratados de metodología de la investigación analizados. De igual manera, se evidencian que hay propuestas metodológicas que comprenden la fenomenología y la hermenéutica de manera complementaria, articulada o aislada sin permitir con ello lugares precisos de comprensión que permitan situar su aplicación en la investigación. En razón de lo anterior, la segunda fase propone una aproximación individual a los antecedentes y comprensiones de la fenomenología y la hermenéutica, identificado particularidades que les caracterizan, posibles diferencias teórico-prácticas y aproximaciones que se pueden establecer de cara a su relevancia desde el marco epistémico y metodológico de la investigación en las ciencias humanas y sociales.

Traditional Sporting Games as Emotional Communities: The Case of Alcover and Moll’s Catalan–Valencian–Balearic Dictionary

“…The design of the research was based on the phenomenological-interpretative paradigm ( González-Monteagudo, 2001 ). In the identification phase of the TSG, the study followed a hermeneutic methodological approach ( Pérez, 2011 ) by using an exhaustive exploratory documentary research.…”

Intervención psicosocial en crianza contemporánea

“…Este estudio en lo particular, se alinea con estas fundamentaciones al dar cuenta de las interpretaciones que los profesionales realizan desde su ejercicio en el tema de crianza. De acuerdo con Pérez et al (2019), la hermenéutica: Ha de suponer un trabajo serio, metódico y profundo que supera el plano descriptivo o valorativo, adentrándose en la cosa en sí misma para traer a la luz sus reales significados para los intérpretes, al interior de sus contextos y redes simbólicas, permitiendo con ello una nueva visión, por demás, crítica, objetiva y diferenciada de la realidad aparente. (p. 28)…”

Aportes teóricos de Ignacio Ellacuría para actualizar la praxis pedagógica y eclesial

“…La perspectiva sobre la cual se desarrolla el proceso investigativo es hermenéutica al consolidar los significados de los textos estudiados según una correlación (Pérez, Nieto y Santamaría-Rodríguez, 2019) entre el legado de Ignacio Ellacuría como ámbito interlocutivo a nivel histórico-intelectual y la praxis pedagógica y eclesial latinoamericana, en cuanto enunciación práxico-teórica bajo un horizonte crítico-liberador.…”