La fracción parte - todo a través de una mirada gráfica

Abstract

ResumenEl trabajo que se presenta a continuación fue desarrollado durante la clase de investigación en el aula, en el transcurso de ésta, encontramos que aun nosotros como estudiantes universitarios, tenemos problemas al operar entre fracciones, y es por este motivo, que buscamos proponer un método de enseñanza de las mismas, para facilitar el proceso de aprendizaje de los niños con respecto a este tema, aplicando una prueba diagnostico a estudiantes de grado 4, y evidenciando las falencias, que poseen ellos.Palabras-clave: Matemáticas escolares; números; estructuras numéricas; números racionales; fracción parte-todo; operaciones básicas; otras nociones de Educación Matemática; sistemas de representación gráfica; contexto continuo; contexto discreto. AbstractThe work presented here was developed for the kind of research in the classroom, in the course of this, we find that even we as college students, we have problems to operate between fractions, and for this reason, that we propose a teaching method thereof, to facilitate the learning process of children with regard to this issue, applying a diagnostic test students in grade 4, and showing the flaws that have them.