La « formation tout au long de la vie ». Progression professionnelle ou adaptation aux contraintes

Conception de formation professionnelle continue : tensions croisées et apports de l’ergonomie, de la didactique professionnelle et des pratiques d’ingénierie

“…L'enjeu social réside dans l'unanimisme qui fait, depuis 40 ans, de la formation une variable d'ajustement des politiques de l'emploi sur les marchés du travail externe (outil du traitement du chômage) et interne (outil de gestion des ressources humaines) pour les entreprises (Berton, 2003 ;Correia & Pottier, 2000 ;Quenson, 2009). Ainsi, c'est l'usage social de la formation pour gérer des emplois qui l'emporte, sa capacité à instaurer la paix sociale, alors même que son efficacité est contestée (Cahuc & Zylberberg, 2007).…”

Projets professionnels et emplois ultérieurs : une analyse des mécanismes de l'insertion professionnelle

“…Il ne s'agit évidemment pas de minimiser l'intérêt de telles approches, mais de souligner qu'elles sont fondées sur l'hypothèse implicite que ces projets produiront ultérieurement des effets conformes soit à leur stricte formulation (version forte), soit -plus ou moins -en rapport avec elle (version faible). Bien que nous partagions cette hypothèse, il n'en demeure pas moins qu'il semble tout à fait important d'en mesurer les degrés de validité, variables selon les cas (Girod, 1971;Jencks, 1979;Correia & Pottier 2000), de manière beaucoup plus systématique pour au moins deux raisons centrales.…”