La formation des professionnels de la santé à l’heure de la pandémie de COVID-19. Réflexions, enquêtes, partage de pratiques et retours d’expériences

La formation médicale dans le contexte de la pandémie de covid-19 : impacts et enjeux de l’apprentissage

“…L'année 2020 a porté de nombreux défis et expériences d'apprentissage pour les enseignants et les étudiants qui ont dû établir de nouvelles relations d'écoute et de dialogue. La crise sanitaire doit être considérée à la fois comme une source de difficultés majeures qui comporte le risque de mise en oeuvre de méthodes d'enseignement et d'apprentissage inadaptées, et comme une opportunité historique et privilégiée de dépasser certains immobilismes, mettant en oeuvre des innovations (Jouquan, 2020). Il s'agit d'apprendre avec la nouveauté et de savoir évaluer ce qui a été réalisé face à l'imprévu.…”

Penser le « monde d’après » : au-delà de la mise en ligne des ressources didactiques et du recours aux plateformes de visioconférence

“…Avec la présente livraison, la revue publie la deuxième et dernièresérie des contributions reçues et acceptées à l'issue de l'appel éditorial thématique exceptionnel, lancé par le comité de rédaction au printemps 2020, pour rendre compte des répercussions induites par la pandémie de Covid-19 sur la formation des professionnels de la santé. Ce dossier complète, de ce fait, le premier numéro dédié à ce thème, paru dès décembre 2020 [1] et c'est en l'occurrence l'opportunité de mettre au jour quelques enjeux additionnels ayant émergé lors d'un moment totalement inédit de l'histoire de l'éducation médicale.…”