La formación inicial del máster de profesorado: reflexiones en torno a la implementación de una propuesta didáctica para una educación lectoliteraria

Abstract

Initial training, Literary competence

Desarrollo de la comprensión lectora a través de la colaboración y el diálogo

“…La investigación, realizada desde una perspectiva cualitativa, se ha realizado a través de un estudio de caso múltiple , puesto que se pretende comprender, explicar y evaluar una propuesta de desarrollo de comprensión lectora en grupos de 4º de EP en tres contextos diferentes, tres realidades particulares y complejas (Merriam y Grenier, 2019;Romero Claudio y Jiménez Fernández, 2019). Analizamos los tres casos, correspondientes a tres escuelas, durante un curso escolar.…”

Hábitos y prácticas de lectura literaria de futuros profesores de Lengua y Literatura

“…La situación expuesta anteriormente debe ser antendida, puesto que desde el campo de la didáctica de la literatura, se plantea que es necesario que los docentes cuenten con una competencia literaria y un conocimiento de literatura que les permita por un lado, seleccionar lecturas adecuadas para los niños y adolescentes con los que trabajarán, así como también guiar el proceso de educación literaria, considerando un uso adecuado de los textos literarios, además de enseñar a leer literatura (Romero y Jiménez, 2019;Munita, 2018;Cerrillo, 2007). Para ello el docente debe adquirir competencias profesionales que le permitan enseñar literatura, y más aún, mediar los procesos de lectura literaria en el aula.…”