La formación científica de los investigadores en salud pública

Abstract

ResumenLa adquisición del conocimiento científico, es parte inseparable de la actividad profesional en cualquier disciplina científica y el propósito del artículo es describir la formación investigativa de los profesionales de Salud Pública. Metodología: Se revisaron artículos publicados en los últimos 10 años y libros de consulta, acerca de la educación científica en general y en Salud Pública en particular. Resultados: se presentan en cuatro apartados relacionados con la formación en filosofía de la ciencia, los paradigmas epistemológicos, la metodología de la investigación y el proyecto de investigación. Conclusiones: la identidad científica de los profesionales de la salud pública, aún se construye con herramientas epistemológicas no muy enfocadas a su objeto de investigación. La Salud Pública implica un campo de conocimientos y especialmente un campo de práctica, a ser delimitado, organizado y propicio para desarrollar nuevos paradigmas que respondan a su amplio objeto científico.Palabras clave: Paradigmas epistemológicos; investigación en salud; educación en salud; Salud Pública. AbstractThe acquisition of scientific knowledge is linked to the professional activity in any scientific discipline and the study that is presented is the product and evidence of the formative experience in a postdoctoral course on the Systematization of Educational Theory. The purpose is to describe the scientific identity of the professionals who work in Public Health. Methodology: A review of articles and documents published in the last 10 years was carried out, as well as text and consultation books about scientific-research education in general and in the field of Public Health in particular. Results: they were grouped into four groups related to content for training in philosophy of science, epistemological paradigms, research methodology and research product. Conclusions: The scientific identity of public health professionals is still built with epistemological tools not very focused on their research object. Public Health implies a field of knowledge to develop new paradigms that respond to its broad scientific purpose

Aprendizaje organizacional y competencias investigativas en docentes de una universidad pública de Lima

“…La tercera hipótesis planteada señala que: las diversas competencias investigativas se relacionan significativamente con las dimensiones del aprendizaje organizacional, los resultados dan por respaldada a esta hipótesis, por lo que se puede afirmar, tal y como señala Padrón (2002) cuando afirma que la investigación que se lleva adelante en las instituciones universitarias, no se puede entender solamente como una actividad individual, sino como un proceso de carácter colectivo unificado y por tanto, es un hecho organizacional. Son estas las razones por las cuales las universidades deben poner mucho énfasis en la formación de investigadores, en la medida de que son la fuerza principal en la construcción del capital humano.…”

“…El informe es concluyente: para que dichos espacios hayan alcanzado esos estándares ha necesitado de una solvencia de su capital humano en alumnos y docentes, presupuesto y liderazgo y visión. Esto ha llevado a autores como Núñez & Passailaigue (2014) a señalar que la inteligencia organizacional debe estar en posición de una identidad cultural explícita, teórica, práctica y coherentea, de tal manera que pueda distinguirse de las otras instituciones universitarias y en este proceso, la investigación se ha convertido en importante generador de conocimientos.La investigación forma parte importante de las actividades docentes al interior de las universidades, en tanto es una de sus funciones más trascendentes, por lo que debe desarrollar un conjunto de competencias que lo capaciten para abordar con éxito, diversidad de problemas de investigación(Oviedo & Pastrana, 2014;Marrero & Pérez, 2014;Padrón, 2002). En esta línea es que Tobón, (2013) afirma que, en consideración a las necesidades del desarrollo económico, social, político y empresarial, es necesario desarrollar competencias investigativas que puedan ser capaces de entender y adaptarse a los cambios constantes que ocurren en el mundo, de manera que puedan llevar a las universidades a adoptar programas de mejora continua que los direccionen hacia el logro de la calidad educativa.…”

"Importance from the Economic Culture Upping for the Managers of the Medical Sceince University"

“…It is achieved through courses, diplomas and training, among others. For its part, postgraduate academic training is responsible for directing and controlling the training processes in the field of doctorates, master's degrees and specialties [2,3].…”