La evaluación por competencias

Abstract

En este artículo presentaremos el diseño de la evaluación de ciclo inicial en la carrera de Derecho de la Universidad Autónoma de Chile. La asignatura integradora corresponde a Derechos y Garantías Constitucionales. El propósito de la evaluación de ciclo inicial es evidenciar el desarrollo integrado de las competencias del ciclo inicial verificando, mediante una situación de evaluación, los niveles de logro de los aprendizajes esperados en los estudiantes a partir de la observación y medición de sus desempeños, para así determinar posibles diferencias con los establecidos para el término de este ciclo formativo. Al finalizar el semestre, los estudiantes deben ser capaces de demostrar, a través de un desempeño propio de su disciplina, que han dominado las competencias declaradas para este ciclo de su plan de estudio. Se persigue una evaluación al término del ciclo de formación auténtica, triangulando conocimientos y prácticas lo más cercanas posible a la realidad profesional y social.

Mathematics Infographics in STEM Learning for University Students

“…Evaluation processes. They are inherent processes to the didactic sequence with the purpose of procuring achievements the learning; the pursuit to the student was recommended with the purpose of identifying the capacities to absolve the situations in a way that guarantees the development of capacities for the resolution of problems and to achieve the significant learning verified in checklists, the observation cards where they registered deductively what they learned, these actions are predominantly like the qualitative evaluations; in this process, the student's own actions were evidenced during the learning process, considering the initiatives, imagination, inquiry, actions not foreseen within the unplanned processes, interactivity with the members of the group, recovering the reason for the evaluation [43,44,45].…”