2020
DOI: 10.14201/eks.23013
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La evaluación online en la educación superior en tiempos de la COVID-19

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“…Actualmente, el mayor giro ha sido la aparición de la enfermedad COVID-19, que ha supuesto que en España se decrete el estado de alarma el 14 de marzo. Una de las primeras medidas tomadas ha sido el cierre de los centros educativos, que supuso la suspensión de las actividades docentes de carácter presencial para dar paso a un formato online (García-Peñalvo et al, 2020). Si previamente a esta situación, un aprendizaje virtual suponía tener en cuenta ciertas limitaciones o problemáticas, como por ejemplo aquellas de carácter tecnológico, metodológico, formativos, entre otras; con la actual readaptación urgente de las clases a un formato virtual y sin tiempo para una transformación digital, conlleva un reto para las instituciones y para las comunidades educativas (García-Peñalvo et al, 2020;Llorens-Largo & Fernández, 2020).…”
Section: Formación Inicial Docente Y Desarrollo De La Identidad Profeunclassified
“…Actualmente, el mayor giro ha sido la aparición de la enfermedad COVID-19, que ha supuesto que en España se decrete el estado de alarma el 14 de marzo. Una de las primeras medidas tomadas ha sido el cierre de los centros educativos, que supuso la suspensión de las actividades docentes de carácter presencial para dar paso a un formato online (García-Peñalvo et al, 2020). Si previamente a esta situación, un aprendizaje virtual suponía tener en cuenta ciertas limitaciones o problemáticas, como por ejemplo aquellas de carácter tecnológico, metodológico, formativos, entre otras; con la actual readaptación urgente de las clases a un formato virtual y sin tiempo para una transformación digital, conlleva un reto para las instituciones y para las comunidades educativas (García-Peñalvo et al, 2020;Llorens-Largo & Fernández, 2020).…”
Section: Formación Inicial Docente Y Desarrollo De La Identidad Profeunclassified
“…In [15], we can see that the most popular remote collaboration tools are private chat messages, followed by two-participant-calls, multiperson-meetings, and team chat messages. In addition, several recommendations to help teachers in the process of online instruction have appeared [16]. Furthermore, mobile learning has become an alternative suitable for some students with fewer technological resources.…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…La prueba de evaluación, al incorporar necesariamente en su realización distintas actividades diseñadas por el alumnado y reflexiones propias, resultaba menos propicia para conductas deshonestas, lo que parecía ser una preocupación entre el profesorado universitario sobre las evaluaciones en línea (Chirumamilla, Sindre & Nguyen-Duc, 2020;García-Peñalvo et al, 2020). Tan solo tres exámenes seguían una similitud elevada en el orden de planteamiento en las actividades de cada pregunta, con un desarrollo algo diferente y reflexiones individuales distintas, por lo que no resultaban más similares que los exámenes entregados por el alumnado que había preparado conjuntamente la asignatura en pruebas equivalentes presenciales de cursos anteriores.…”
Section: Diseño De La Evaluación En Líneaunclassified