La evaluación de contenidos teóricos en asignaturas de física mediante las actividades experimentales
Daniel Guillermo Elizondo-Blanco,
María Paula Obando-Víquez,
Eduardo Arias-Navarro
Abstract:Las personas estudiantes de asignaturas nivelatorias sin componente experimental de física, quedan en desventaja en su evaluación por no poseer el soporte del entendimiento de los fenómenos con ayuda de la experimentación. Por sus características de accesibilidad, repetibilidad y contextualización, ¿Los Laboratorios Remotos (LR) pueden complementar la evaluación de los contenidos para esta situación por medio de Actividades Experimentales? Objetivo: Validar el uso de actividades experimentales como complemento… Show more
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