La educación para la convivencia: un desafío social

Abstract

El artículo presenta la educación como un proceso inconcluso que se desarrolla en los diversos escenarios en los que se desenvuelve el ser humano. La convivencia como un fin de la educación. Y la educación para la convivencia como un compromiso social que no recae única y exclusivamente en la escuela, por el contrario es responsabilidad de la sociedad. Corresponde a los resultados de una investigación que se desarrolló con una metodología cualitativa-cuantitativa, con el propósito de obtener un abordaje integral de las categorías educación y convivencia. Propone la educación para la convivencia como un desafío social que trasciende las fronteras de la escuela y en consecuencia esgrime la participación del Estado, la familia, la comunidad y los organismos e instituciones, tanto públicas como privadas. Advierte la necesidad de que instituciones como la Policía Nacional de Colombia, en concordancia con sus facultades preventivas y educativas, eduquen para la convivencia.

Lectura territorial de las problemáticas sociales de mayor afectación para la comunidad del Catatumbo

“…Otro aspecto que se tuvo en cuenta fue el papel institucional-estatal relacionado con la función educativa que se deposita en los representantes de la estructura democrática Lecturas territoriales como insumo para la comprensión de las dinámicas sociales en la subregión del Catatumbo, Colombia del país en esta región, ya que, según Pedraza (2016), los múltiples organismos e instituciones intervienen como mediadores para que los individuos aprehendan elementos de contextos culturales, sociales, educativos, económicos, políticos, ambientales, entre otros, que delinean el contorno de la convivencia.…”