La educación motriz para niños de 0 a 6 años

Abstract

La educación motriz toma especial relevancia en Educación Infantil no sólo por el hecho de promover y mejorar el conocimiento de uno mismo, así como las posibilidades y limitaciones de su cuerpo, sino también por su potencial para suscitar relaciones con el medio en el que interactúa y con los otros con los que se comunica; además, en el siglo XXI tiene un notable campo de intervención, tanto en el trabajo de las emociones y sentimientos como en la adquisición de hábitos y estilos de vida saludables.La presente obra forma parte de la colección que la editorial Biblioteca Nueva dedica a "Manuales Universitarios". Sus editores dejan muy claro, en la contraportada, que la publicación pretende servir de ayuda al profesorado universitario de las Facultades de Educación y de otros centros de formación; en concreto, al de educación motriz y/o educación física. También a aquellos docentes en ejercicio que precisen de una actualización y para aquellos que tengan la necesidad de mejorar su intervención educativa y, en consecuencia, el proceso de enseñanza-aprendizaje. Pero realmente la intención fundamental de autores y editores al preparar esta publicación ha estado dirigida hacia la formación de los estudiantes universitarios del Grado de Educación Infantil de las universidades españolas y futuros profesores de Educación Infantil.Este libro ayuda a reflexionar sobre los aspectos epistemológicos, conceptuales, pedagógicos y didácticos de la educación motriz en Educación Infantil abordados por especialistas con sólida base experiencial en diversas áreas como didáctica de la expresión corporal, didáctica general y organización escolar y psicología del desarrollo y de la educación, así como, con maestras en ejercicio, de manera que se ha sabido conjugar la teoría con la práctica.El libro consta de cuatro capítulos, cada uno de ellos elaborado bajo el trabajo coordinado de al menos dos personas.Ana Ponce de León Elizondo y Rosa Ana Alonso Ruiz ofrecen, en el primer capí-tulo, un análisis de la legislación vigente, que parte de la LOE y la diversa normativa que la desarrolla a la luz de la educación motriz. Estas mismas autoras junto con el profesor Antonio Fraile Aranda desarrollan, en el segundo capítulo, todos los contenidos de la educación motriz, integrándolos en tres núcleos: núcleo senso-per-183

Efecto de los cuentos en la competencia acuática real y percibida en infantes / Tales effect in real and perceived aquatic competence in preschoolers

“…Se entiende por competencia motriz lo que los niños son capaces de hacer respecto a su cuerpo y los objetos (García-Ferro, 2012;Ruíz y Graupena, 2005) y constituye un proceso de adquisición del conocimiento necesario para moverse adaptativamente en el medio (Ruiz, 2008). Mediante la interacción con su entorno más inmediato, y a través del movimiento, el niño tiene la oportunidad de conocer, investigar, y experimentar con los objetos, forjando progresivamente un sentimiento positivo de confianza sobre las propias capacidades y competencias (Franco, 2008;Palomera, Martín, y Ruíz-Aranda, 2012;Ramos, 2009). …”